今天上课，老师提问了一个奇怪的问题：

“你们都知道哪些方位词？”

这个还不容易吗？气球猫一开口就给老师准备了一大堆：

左边、右边、前面、后面、东面、西面、上面、下面、外面、里面、南面、北面……“好，我们今天就学习使用方位词语进行作文段落之间的过渡。”

老师说完，在黑板上写了一段范文：

我家院子的东面，有两棵梨树。如今，梨树已经开花了。雪白雪白的梨花，那么纯净，又那么娇丽，它的小小的嫩黄的叶芽儿，在春风里微微地婆娑着。那一簇一簇的花朵，就在这叶芽中间开放着，嫩黄衬托着雪白，非常协调，又特别醒目。如果一株一株地看，它就像地下冒出来的一股又一股的喷泉，那花朵，就像是雪白的浪花。

西面有两棵寿命已过百年的樟树，枝叶繁茂，那四季浓绿的树冠张开的巨网，覆盖在院子的上空。那粗壮的树枝盘绕弯曲，像一条条待飞的长龙。木桶般的树身虽然内中空了，却铮铮似铁。褐色的树皮犹如战士身上的盔甲，使得这棵苍老的大树，虎虎有生气而威武雄壮。

“这两段描写，就是用‘东面’和‘西面’两个方位词语过渡的。一般都是景物作文，或者环境描写才使用这种过渡方法。但是，它有一个规则，那就是时间和空间的统一。如上面的范文，不能写春天时的梨树和冬天时的樟树，如果写春天就都写春天，如果写秋天就都写秋天，这就是时间的统一；范文中的梨树和樟树都在同一个院子里，这就是空间的统一，而且是最小的空间的统一。如果你写东面的梨树在日本，西面的樟树在美国，那就要出笑话了。”

老师停顿一下，继续讲解说，“还有一个问题，就是要有一个点，在这个点的基础上，才可能出现不同的方位。比如以我为点，前面是学生，后面是黑板，这样就成立了。如果没有这个点就说‘后面是黑板’，‘什么’后面是黑板啊？别人就会糊涂。”

今天的作文练习，豌豆鹅写的最精彩：

我站在山上，向四外眺望：

南面是大草原，无边无垠，一碧千里，到处花儿朵朵，牛羊成群，真是一幅“风吹草低见牛羊”的美景图啊！

北面是一片田地，上面的禾叶已经挺直了腰，许多谷子长在禾苗上，那个样子，好像是柳树上倒垂的柳条；又像一个娇羞的少女，摇着自己脆弱的身姿。

东面是一个菜园。通红通红的西红柿沉甸甸地压弯了枝头，就像一只只小灯笼，真惹人喜爱。一串串辣椒犹如一团团火球。紫色的茄子别有一番景象，高的、矮的、胖的、瘦的，千姿百态。茂密的瓜藤中，圆鼓鼓的瓜儿常常从叶子底下探出脑袋，不时发出阵阵清香，诱得你直流口水。

西面是果园。朝阳下，碧绿的树丛中，一颗颗，一串串的龙眼像一个个胖乎乎的小顽童，咧着小嘴欢笑。山楂开始红了，像一个个怕羞的小姑娘，躲躲藏藏地露出半个脸儿。

老师非常高兴地评价说：

“非常精彩的描写，而且使用了‘东西南北’四个方位词，以‘站在山上的我’为点，好，好……”

不能让老师的“好”都被豌豆鹅一个人占了，气球猫也要分几个，于是拦住老师的话：

“老师，我使用了6个方位词呢。”

老师拿起我的作文本读起来：

我的前面是豌豆鹅，后面是布老鼠，左面是香蕉猴，右面是面包兔，上面是天花板，下面是水泥地……“都是什么呀？乱七八糟的，就图省事！”老师将作文本一摔，“重写！”

唉，气球猫本想被老师夸奖几个“好”，不想却落了一通训，真倒霉！