学生偷农场奋不顾身

冰夫老师打开电脑收到一封邮件，是一篇题目为“惊喜”的作文。作者是气球猫。冰夫老师是童话岛作文学校的“客座讲师”。经常去学校给同学们讲作文。

他认识这里的所有孩子。

这里的所有孩子跟冰夫老师都是好朋友。

所以，冰夫老师很认真地阅读了这篇作文。

圣诞节前夜，班长主持晚会。教室里气氛异常热烈。

临近结束，班长忽然拿出一本好大好厚的画册，交到她手里。这是全班同学共同凑钱买的。

画册的封面，是一朵含苞欲放、亭亭玉立的荷花，旁边题着一行小字：15岁的花季只开一次，愿珍惜。祝生日快乐！

冷不丁教室里爆发出了掌声，全班40个人，几乎一同鼓起了掌。掌声好响好响……读完之后，冰夫老师陷入了沉思。

几分钟之后，冰夫老师登录QQ。气球猫正好在线。

冰夫老师：气球猫，收到了你寄来的作文。

气球猫：谢谢冰夫老师。

冰夫老师：刚开始阅读，以为你要写“晚会活动”的作文。读下来才知道你写了一件事。晚会只是一个背景，也就是故事发生的时间和空间。

气球猫：嗯。冰夫老师，有什么问题吗？

冰夫老师：故事中缺少一个人物，就是“她”。可以不写“她”的名字，但是，作为故事中的重要人物，不能没有她的故事。

气球猫：冰夫老师，我就是想请您指点的。

冰夫老师：这一类作文，通常使用这样的结构。开头是场面描写，结尾是场面描写。这方面你写的不错。中间部分，也就是故事的主体部分，重点部分，需要人、物和场面交替着写，来推进故事的发展。

气球猫：那我应该怎样修改呢？

冰夫老师：第一句话“圣诞节前夜，班长主持晚会。教室里气氛异常热烈”，交代了时间、地点、人物，也是对故事发生的环境的场面描写，很好。但是，重要人物有两个，一个是班长，一个是“她”。为了使“她”出现的不突然，前面应该有一个交代，或者叫伏笔。

气球猫：她也一直淡淡地微笑着。

冰夫老师：非常不错。

气球猫：（发来一个得意的图表）

冰夫老师：接下来一句话，“临近结束，班长忽然拿出一本好大好厚的画册，交到她手里。这是全班同学共同凑钱买的”，描写事件起因，语言通顺，很好。接下来应该是“她”的表现。作为故事的二号人物，意外地接到礼物应该什么样？

气球猫：我知道了。

气球猫：她很吃惊，瞪大眼看着画册，不知所措。

冰夫老师：很好。

气球猫：（发来一个微笑图标）

冰夫老师：接下来是对画册的描写，很好。

气球猫：（发来一个微笑图标）

冰夫老师：“她”很吃惊，不知所措，那么，教室内的其他同学会怎样呢？这里，应该对整体场面进行描写。

气球猫：大家都很吃惊。

冰夫老师：不对吧？

气球猫：（发来一个头顶不断冒出问号的图标）冰夫老师：既然相册是“全班同学共同凑钱买的”，大家心里都清楚，为什么“大家都很吃惊”？

气球猫：嘻嘻……（发来一个“调皮”图标）

气球猫：教室里忽然很静很静。

冰夫老师：不错，很好。

气球猫：（发来一个“胜利”图标）

冰夫老师：下面还应该在对“她”进行描写。写出“她”激动的表情、动作等等。

气球猫：她接过画册，嘴唇翁动一下，但什么也没说。我看见她眼睛里闪烁着泪花。

冰夫老师：好，很好。

冰夫老师：（发去一个“胜利”图标）

冰夫老师：接着就是后面的场面描写。这样，结构完整了，而且，事件也很充实饱满……气球猫：老师，这就您说的“交替”吧？人与与交替，两个主要人物轮番写。人与物交替，人与相册交替写。人、物与场面交替，在人物交替过程中描写场面，比如“教室里忽然很静很静”。

冰夫老师：（发去一个“强”图标）

冰夫老师：你说说这篇作文是怎样交替来写的。说详细一点。上面说的不够细致。

气球猫：是。

气球猫：“班长忽然拿出一本好大好厚的画册，交到她手里”，与下面一句“她很吃惊，瞪大眼看着画册，不知所措”，是人物与人物交替。“她很吃惊，瞪大眼看着画册，不知所措”与下面一句“画册的封面，是一朵含苞欲放、亭亭玉立的荷花，旁边题着一行小字：15岁的花季只开一次，愿珍惜。祝生日快乐”，是人与物交替。这句话与下面一句“教室里忽然很静很静”，是物与场面或者环境交替。“教室里忽然很静很静”与下面一句“她接过画册，嘴唇翁动一下，但什么也没说。我看见她眼睛里闪烁着泪花”，是场面或环境与人物交替。

冰夫老师：（发一个“胜利”图标）

气球猫：（发来一个“OK”图标）

冰夫老师：先别忙着臭美。先把作文整理一遍，然后发给我。

气球猫：（发来一个“OK”图标）

不一会儿，发来整篇作文。

圣诞节前夜，班长主持晚会。教室里气氛异常热烈。

她也一直淡淡地微笑着。

临近结束，班长忽然拿出一本好大好厚的画册，交到她手里。这是全班同学共同凑钱买的。

她很吃惊，瞪大眼看着画册，不知所措。

画册的封面，是一朵含苞欲放、亭亭玉立的荷花，旁边题着一行小字：15岁的花季只开一次，愿珍惜。祝生日快乐！

教室里忽然很静很静。

她接过画册，嘴唇翁动一下，但什么也没说。我看见她眼睛里闪烁着泪花。

冷不丁教室里爆发出了掌声，全班40个人，几乎一同鼓起了掌。掌声好响好响……阅读之后，冰夫老师又在QQ上留言。

冰夫老师：关于这篇作文在写作方法上，说说你有什么感受？

气球猫：（没有回答）

冰夫老师：气球猫——

气球猫：（没有回答）

冰夫老师一连呼叫5次，气球猫仍然没有回答。难道下线了？可它的头像还亮着。冰夫老师又给它发了一“窗口抖动”。气球猫马上回话了。

气球猫：等一等老师。天啊，你种的菜早就成熟了，怎么不收啊？哈哈哈……这我可逮着了，疯狂大偷菜啊，哈哈哈……冰夫老师：好小子，你敢偷我的菜！

冰夫老师急忙进入空间农场，可惜，已被气球猫偷光了。