布老鼠玩失踪人在何方

“今天这节作文课，要写一篇记事作文，主要是我们的校园生活，比如课堂上调皮捣蛋的坏小子、同桌之间的大战、考试后的喜怒哀乐等等，要以这些为内容，形式可以多种多样，但是，不能偏离校园生活这个主题……”西瓜象老师的目光从每个同学脸上扫了一遍，“这节课我就不在教室看着你们了，如果有人下课时不能交作业，看我怎么收拾它！”

说完，西瓜象老师离开了。

教室内紧张的气氛顿时不见了，很多人都活跃起来，但是，没有人敢大声喧哗或者打闹的，因为大家都知道，西瓜象老师很可能随时前来检查课堂纪律，抓住了哪个倒霉蛋，那可有罪受了——西瓜象老师处理违反纪律的学生，可是太有几套功夫了。

还有一些同学感觉这篇作文有压力。

校园生活为主题的作文，这一学期，大家几乎每天都生活在校园里，每天都有校园生活，可是，这作文怎么写呢？写什么呢？有些同学感觉一筹莫展了，而豌豆鹅、气球猫、布老鼠三个人却不怎么犯难。它们要临场发挥，就写今天这节课，于是都仰起脖子观察。

三个人的目光一下碰到一起，都在心里说：

“坏了，不能四个人写同样内容的作文啊？怎么办呢？”

小精灵已经感应到了四个人的心理，想了想，有了主意：我可以把它们分别送到不同时空的学校，去体验不同的校园生活，那它们就不会写同样内容的作文了。

小精灵马上默念咒语，豌豆鹅忽然消失了。

同桌气球猫突然感觉身旁空阔起来，转头一看不见了豌豆鹅，吓了一跳，正要惊呼“见鬼了”，忽悠一下，它也消失了。小精灵轻轻长出一口气，暗说：得回没让它惊呼出声，不然乱子就大了。

豌豆鹅还不知道怎么回事，只觉得忽悠一下来到一所新学校，正在上英语课，老师和同学们都完全陌生，同桌是位女生，不知叫什么名字，长了一副有点让人讨厌的样子。

它的突然到来，老师、同学们，包括同桌都没有发现它一样。

它突然明白了，肯定是小精灵默念了咒语，让它体验新的校园生活。可是，教室里突然多出一名陌生同学，怎么没人感觉奇怪呢？因为豌豆鹅被咒语包围着，没有人能够分辨出来，反而会错误地觉得它就是这个班级的学生。

老师讲课完毕，要求同学们自己阅读课文，然后离开了教室。顿时，阅读声响遍了教室每个角落。豌豆鹅也想阅读课文，却找不到英语书了：

我的英语书不翼而飞，急得我不知怎么办才好，东翻西找，不知道在哪儿，有一个男生偷偷笑，我猜想被它拿走了，却不敢向它要，于是我只好哀求我的同桌。

同桌什么也没有说，站起来就向那个男生走去。那男生还机灵，手一动就把书给转移了。同桌毫不示弱，跨步上前，把那男生的胳膊拽住了，嘴里大声嚷道：“你还不还书？”

那男生受不了了，只有投降求饶。

它帮我抢回来，顾不得后面有人叫它“虎妞、虎妞”之声，笑眯眯地把书递给了我。我感激地望着它，觉得它尖尖的脸，翘起的鼻子那么俊秀，一点也不讨厌，甚至有点可爱了。

豌豆鹅心中一动：对呀，我的作文可以写这个故事呀！只要前面加一段开头，描写一下同桌令人讨厌的样子以及上课的内容，就和结尾呼应了，而且，事件的发生、发展和结果都描写得比较详细，尤其同桌代我讨要英语书的过程，描写得更加细腻，好，就这个了……豌豆鹅想到这儿就要返回自己的教室，可惜，小精灵不在，它只能一边阅读英语课文一边等着。

小精灵哪去了呢？

它正在看气球猫的笑话呢。原来，小精灵一句咒语把气球猫送到了古代一所私塾学校。老师是一个身穿长衫的老头儿，只有六名学生。老师正在教学生背诵《论语》，气球猫听不懂，干脆调皮起来。

小精灵灵机一动，录下气球猫的调皮过程，就是一篇很好的作文素材啊——那天上课时，气球猫的老毛病又犯了。

它钻到桌下玩起了橡皮泥，惹的大家哄堂大笑。“气球猫！”听到有人喊，它答应一声，从桌底下抬头看一眼，看见了扳着面孔的老师。

糟了！它心里一惊，想象着随之而来的结果：起立，立正，靠边站——因为爸爸就是这样管教它的。

可是，老师却没有这样做。

“请坐好，认真听。”

老师用责备的眼光看了它一眼，态度温和地说，然后又开始讲课了……小精灵将录像回放一遍，觉得这是一个非常好的片段，气球猫应该找到了作文素材，于是，马上默念咒语。气球猫只觉得忽悠一下就回到了原来的教室，果然把这个淘气过程当成原始素材，通过加工和整理，写出了一篇很不错的作文。

“别看你们作文写的好，功劳可都是我的！”

“我还想再写一篇。”

气球猫有些得意。

“好啊。我再把你送走。”

小精灵非常得意，默念咒语后马上前往豌豆鹅现在的班级，把它接了回来，然后，又去看气球猫。气球猫被送到外国的一所学校，而且经历了一场数学考试，还被它清楚地写进了日记：

下午，数学老师怒气冲冲地闯进教室，好像要用尽它平生力气似的大喊一声：“你给我站起来！”

那是指我啊。

我战战兢兢地站起来。

老师冲到我面前，把一张试卷“啪”的一声拍在我面前：“你看你考的！”顿时，我惊呆了，一个大大的“87”映入我的眼帘，这可是我自从上学以来最差一次的成绩。

同学们都用惊异和可怜的目光看着我这个一贯成绩优秀，而最近学习成绩直线下降的学生。我知道，都是那本连环画惹的祸。悔恨的泪水模糊了我的视线，老师严厉责备的话我没听见，同学们小声的议论我也没有听见，大脑一片空白了……“嗨，你这是在外国的一所学校，而且是刚来，这个成绩代表不了你的真实成绩……”

小精灵开导着气球猫。

“那不是更丢人么？而且还丢到了外国……”

“怎么能这样说呢？”小精灵继续开导说，“你来这里的目的是观察和体验生活，是为了写好作文，相比之下，数学成绩就不重要了。”

“如果这样想，你说确实有几分道理。我就把这段经历写成作文吧。”气球猫拿出日记来看，“这段描写还算详细吧……”

“我不能和你多交流，要马上去接布老鼠了。”

小精灵默念咒语立即将气球猫送回来，马上又去接布老鼠，可是，它忘记将布老鼠送到什么地方去了……这下麻烦了，宇宙空间内不知有多少个时空，哪里去找布老鼠啊？如果找不到，怎么向布老鼠的爸爸妈妈交代啊？又怎么向豌豆鹅交代啊……小精灵疯狂一般地开始寻找布老鼠，直到放学以后，布老鼠还没有回来，小精灵也不敢回来了……（小朋友，记事作文的写法前面已经讲过了，本文的目的是告诉大家，每天都生活在校园里，要学会观察生活，积累素材，这样才有东西可写，才不至于写作文的时候，不知写什么。）