作文课气球猫要做面点师
“多久没玩拔河比赛了？我们应该玩一次。”布老鼠说。“气球猫，一会儿上体育课，你跟老师建议呗？”
“就你还玩拔河？一阵风都能把吹上天。”气球猫讽刺布老鼠。“如果跳高比赛，你也许能凑合。”
“要吹上天也是你。你可是气球猫。”布老鼠针锋相对。“不知道你肚子里是什么气。如果是氢气，不用风吹都能上天。”
“也许是二氧化碳。”
豌豆鹅笑眯眯地插话。
“你肚子里是二氧化碳。”
气球猫瞪着豌豆鹅。
“呵呵呵，那不可能。”豌豆鹅憨笑着，“谁都知道豌豆是实心的，气球才是空心……”
“嘿嘿嘿……”气球猫硬是被气笑了。“你信不信我揍你？”
气球猫正要冲向豌豆鹅，上课的音乐声传来。西瓜象老师腆着大肚子走进教室：“今天写作文。”
“不是体育课吗？”
豌豆鹅的脖子突然延长了一节。
“体育老师有事，改上作文了。”西瓜象的大鼻子跷起来左右摆动两下，大鼻孔似乎要代替眼睛看看有没有同学旷课一样。“今天是记事作文，写课间或者体育课上的一种活动。”
“那我写拔河比赛了。平时玩不着，只好用作文的方式安慰安慰自己了。”
布老鼠小声嘀咕着，好像受了很大的委屈。不过，它写的很快。不一会儿就将作文本送到老师面前。
“预备——开始！”
张老师一声令下，双方就奋力地拉起来。
“加油、加油……”
同学们的助威声此起彼伏，操场上一片沸腾。
同学们一起用力，使红布条标志一寸一寸地向我们班艰难地移动过来，终于超越了界限。
我们班赢了第一局。
“这就是你写的？三句半啊？”老师生气地将作文本扔给它。“虽然是记事作文，可你描写的是拔河场面。这种作文可以按照从‘面’到‘点’再到‘面’的结构来写。你开始写了‘面’，结尾写了‘面’，但是，中间没有‘点’。‘点’是这类结构的重点段，要详细描写。懂了吗？”
“懂了。”
布老鼠低头一阵猛写，不一会儿，又将作文本送到老师面前。
“预备——开始！”
张老师一声令下，双方就奋力地拉起来。
“加油、加油……”
同学们的助威声此起彼伏，操场上一片沸腾。
我们班的大力士陈辉辉站在最前面，他双手紧紧地攥住绳索，用力地一点一点往自己这边拽。瞧他那着急的样子，好像要立刻夺魁似的。他后面的毛笑晨力气也不小，只见他紧咬牙关，双手虽然都被绳子磨出了红印，可他还是像铁钳一样握住绳子，拼命向后拉，他的身子几乎与地面平行了。
这时，后面的同学也跟着用力，使红布条标志一寸一寸地向我们班艰难地移动过来，终于超越了界限。
我们班赢了第一局。
“你看，这回写的就很好嘛。不但有了‘点’，还能以两个人物‘拔河’的动作、表情、姿势和心理刻画完成这段描写。这种从‘面’到‘点’再到‘面’的作文结构，‘面’需要略写。‘点’需要详写，而且要写出人物的动作、姿势、表情、神态、心理等变化。”
豌豆鹅也写完了。
它的题目是“跳高训练”。
跳高训练中，我因为步伐不对，有时候倒小步，有时候跨大步，所以总是跳不出成绩。体育老师把我留下来进行专门训练。
按照老师的要求，一次又一次地拼命地跳。终于，在老师的指导下，我能灵活自如地调整步伐，轻松地跃过横竿了。
“这就是你写的作文吗？”西瓜象气得大鼻子差点轮起来。“事件描写要有一个完整的过程。起因、经过和结果。‘起因’和‘结果’都需要略写，而‘经过’必须详细描写。你这个小故事的‘起因’有了，是因为跳高没有好成绩，被老师留下来单独训练。‘结果’有了，是通过老师的指导获得成功。那我问你，经过呢？被你当小食品给吃了？”
“老师，它吃小食品也只吃‘起因’和‘结尾’，‘经过’部分从来不吃，都给布老鼠吃了。”
气球猫插话。
“闭嘴！”
西瓜象瞪了气球猫一眼。
“那，那‘经过’是什么啊？”
豌豆鹅问。
“体育老师怎么训练你的？你又是怎么克服困难成功的？”
“哦，我明白了。”
豌豆鹅很快修改完成。
跳高训练中，我因为步伐不对，有时候倒小步，有时候跨大步，所以总是跳不出成绩。体育老师把我留下来进行专门训练。
老师给我做了一个示范：只见他步伐均匀，冲到跳高竿前，右脚一蹬地，轻轻一跃，便过了横竿。
跳过之后，老师又跑过来对我说：
“跳高要注意助跑，而助跑又要注意量准步伐。”
望着老师那期待的目光，我鼓足勇气，冲向横竿。正当我要跃过去的时候，一失足，一下子摔倒在地上，顿时感到一阵钻心的疼痛。
体育老师连忙跑过来，把我扶起来，关切地问：
“疼吗？”
望着老师，听着他的话，一股无穷的力量充满了全身。
于是，我忍住疼痛，又按照老师的要求，一次又一次地拼命地跳。终于，在老师的指导下，我能灵活自如地调整步伐，轻松地跃过横竿了。
“看看，现在不是有‘经过’了吗？”
西瓜象十分满意。
“你的‘经过’中，首先对老师的动作和语言进行了详细描写，然后对‘我’的学习过程也做了详细描写。尤其体育老师的示范动作，‘只见他步伐均匀，冲到跳高竿前，右脚一蹬地，轻轻一跃，便过了横竿’，多精彩啊！”
“在这个故事结构中还有一个值得大家注意和学习的地方，就是训练中‘我’的第一次试跳失败了，使本来很短的故事情节出现了一次起伏。这是记事作文中必须重视的特点之一。”
“谁像它学习呀？看它走路的样儿吧，要多难看有多难看。”
气球猫小声嘟哝。
“气球猫，今天这节课学到了什么？”
西瓜象突然提问。
“学——学——学——”气球猫挠挠额头，“学了面——点——”
“面点？你想蒸馒头啊……”
豌豆鹅声音一落，大家都笑起来。
“气球猫，你肯定没写作文。好啊，限你两天内完成10篇作文。否则，我请你爸爸妈妈来教室替你写。”
西瓜象拿起同学们交上来的作文本走出教室。
下课的音乐响起。