气球猫写状物作文有一个特点，都是从内向外写，也就是说先写物体内部，后写物体外部——虽然对他来说过于千篇一律，但他写的确实不错，经常受到老师的表扬。

比如这段关于文具盒的描写：

打开我的文具盒盒盖，里面有一个透明的塑料小口袋，可以用来插课程表。盒里有三个黑色的格子，细长的格子可以放尺子，短小的格子可放笔擦，还有一个最大的格子可以放各式各样的铅笔、钢笔和圆珠笔。文具盒盖还是多功能的，不但给以当盖子，还可以当尺子，前面还可以当量角器来用……前面大部分描写的都是文具盒内部，只有后面一句“文具盒盖还是多功能的，不但给以当盖子，还可以当尺子，前面还可以当量角器来用”是描写外部的。

再比喻这段关于教室的描写：

教室中间摆放着整整齐齐的桌椅， 最前方是讲台和黑板。黑板上方有“好好学习，天天向上”八个大字，教室后面黑板是我们的学生园地， 上面有我们喜爱的诗歌和图画。教室四周的墙上挂着四位科学家的画像， 他们激励我们好好学习。教室外面不远的地方是操场，四周有许多小朋友们喜欢的体育器材， 每到课余活动时间有的攀云梯，有的**秋千， 有的翻双杠， 玩得真开心……同样，前面大部分都是描写教室内部，只有后面一少部分是描写教室外部。布老鼠觉得这样下去，时间长了对气球猫没有好处，于是给老师出了一个主意……老师听完之后，欣然同意了。

下一次作文课，老师提出由同学出题写状物作文。

布老鼠马上站起说：

“我建议今天以‘铅球’为题。”然后眼睛瞥向气球猫，心说：我看你怎么先写内部后面外部……