爷爷正在午睡。

布老鼠拿起爷爷的芭蕉扇左看右看，却什么奇怪的地方也看不出来。爷爷说这个芭蕉扇是他的法宝。既然是法宝，肯定会有机关，不然，那些法术怎么能施展出来呢？

他认为法宝里面肯定有法术。

爷爷忽然醒来：

“哎，你怎么又拿我的法宝玩！”

“我在找法术。”

“法术？呵呵……”爷爷笑呵呵地接过芭蕉扇，扇了几下风，赶走一个飞过来的苍蝇，“我说它是法宝啊，是因为他能扇风，还能驱赶苍蝇……”

原来，爷爷说他的芭蕉扇是法宝，是因为有两个用处：一是能唤来凉风阵阵，二是能驱逐讨厌的蚊子和苍蝇。

这是作用。什么东西没有作用呢？什么东西都有。可爷爷不服：“什么东西都有？你举例说说。”

布老鼠拿起半截粉笔：

粉笔虽小，却是老师向学生传递知识的纽带，是沟通学生和老师之间的桥梁。

“这是不是作用？”

“是。”

爷爷闭着眼睛回答。

布老鼠又看到地球仪：

我爱我的小地球仪，不仅因为它色彩绚丽，造型别致，更重要的是它使我懂得了地理知识，还使我的目光放得更远。

“这是不是作用呢？”

“是。”爷爷仍然闭着眼睛，“我是想问，你的作用呢？”

“我的作用？我也有作用？我当然有作用。”布老鼠思考起来，“可我有什么作用呢？吃饭？不对，那不是作用。玩？不对，也不是作用。那是什么呢……”

“你的作用啊，被你玩丢喽！”

“玩丢了？怎么可能呢……得，那我找回来。”

布老鼠立即跑出去。

他知道自己的作用不会玩丢，也知道自己肯定有作用，就是说不清楚作用是什么。他马上跑出去，是害怕听到爷爷千篇一律的教育——“我像你这么大的时候啊……”