西瓜象老师在批改同学们作文时，发现有一篇写茉莉花的作文，是这样描写的：

茉莉花的茎短而粗，稳稳地托起枝叶和花朵。它的叶是椭圆形的，茉莉花儿从绿叶之间探出头来，叶子翠绿翠绿的，叶脉发白，清晰可数，花朵显得那么小巧玲珑，精致可爱，叶子却多得数不清。它的花瓣层层分开，形成朵朵圆形的小白花，散发出阵阵清香。只见那白净的花瓣润如玉，白如绢，轻如纱，还有那含苞欲放的花骨朵，也是那么馥郁清香。

西瓜象把这段文字抄写在黑板上，气球猫马上站起来说：

“老师，这段描写太乱了，应该按照一定的顺序来写。”

“怎么乱的呢？”

西瓜象问。

布老鼠站起来说：“‘它的叶是椭圆形的’，这句话明明是写叶子的，可下一句‘茉莉花儿从绿叶之间探出头来’写的是花朵，然后下一句‘叶子翠绿翠绿的，叶脉发白，清晰可数’，又是写叶子的，而下面‘花朵显得那么小巧玲珑，精致可爱’，又是写花朵，再下面‘叶子却多得数不清’，又是写叶子，然后‘它的花瓣层层分开，形成朵朵圆形的小白花，散发出阵阵清香’，又是写叶子，这不就乱了吗？应该把写叶子的句子放在一起，把写花朵的句子放在一起。后面的两句话‘只见那白净的花瓣润如玉，白如绢，轻如纱，还有那含苞欲放的花骨朵，也是那么馥郁清香’还可以。”

“我赞成布老鼠说的，但是，她说的不完整。”气球猫站起来说，“‘它的花瓣层层分开，形成朵朵圆形的小白花，散发出阵阵清香。只见那白净的花瓣润如玉，白如绢，轻如纱，还有那含苞欲放的花骨朵，也是那么馥郁清香’这几句话也乱。作者应该把花朵的清香和花骨朵的清香放在一起写，不应该用‘只见那白净的花瓣润如玉，白如绢，轻如纱’这句话把它们分开，这样还是乱。”

“老师，我赞成布老鼠和气球猫说的。我能把这段文字重新写出来吗？”还没等西瓜象同意，气球猫已经走到黑板前，拿起粉笔写起来：

茉莉花的茎短而粗，稳稳地托起枝叶和花朵。它的叶是椭圆形的，翠绿翠绿的，叶脉发白，清晰可数，叶子却多得数不清。茉莉花儿从绿叶之间探出头来，显得那么小巧玲珑，精致可爱。它的花瓣层层分开，形成朵朵圆形的小白花。只见那白净的花瓣润如玉，白如绢，轻如纱，散发出阵阵清香。还有那含苞欲放的花骨朵，也是那么馥郁清香。

“同学们，你们说，气球猫写的怎么样？”

西瓜象老师欣喜地问。

大家一起回答：

“好——正确——”

“我有另外一种写法。”这一声叫显得有些轻柔，当同学们的声音停止以后，西瓜象老师才听到。虽然还没看到人，但已经知道是气球猫的声音。

气球猫来到黑板前写道：

茉莉花的茎短而粗，稳稳地托起枝叶和花朵。它的花儿从绿叶之间探出头来，显得那么小巧玲珑，精致可爱。它的花瓣层层分开，形成朵朵圆形的小白花。只见那白净的花瓣润如玉，白如绢，轻如纱，散发出阵阵清香。还有那含苞欲放的花骨朵，也是那么馥郁清香。茉莉花的叶是椭圆形的，翠绿翠绿的，叶脉发白，清晰可数，叶子却多得数不清。

“嗯，不错！”西瓜象老师用欣赏的口气说，“描写植物也要有一个描写顺序，不能东一句西一句，就像这两段茉莉花描写，可以先写叶子再写花朵，最后写花蕾，也可以先写花朵再写花蕾，最后写叶子。但是，不管先写什么后写什么，都应该把一个物体写完之后，再写下一个……”

西瓜象本来还想再罗嗦两句，气球猫站了起来：

“老师，我刚刚写完一段，是写荷花的，想念给大家听听。”

接着便念道：

荷叶像一张张大原盘似的挤挤挨挨。清晨，晶莹透明的露水在荷叶上晃动。一阵风吹来，荷叶上的露珠像断了线的珍珠一样往下流。在碧绿的荷叶丛里，娇艳的荷花，有的盛开着，有的含苞欲放。荷花有一种特殊的清香，随着夏日的凉风阵阵吹来，沁人心脾，引得鱼儿在上面飞来飞去，蜻蜓在水中快乐地游来游去……“啊——哈哈哈……”

同学们哄堂大笑。

“怎么了？”气球猫不知原因，低头看看作文本，也不好意思地笑起来，“原来我一着急写反了。”马上更正道，“引得蜻蜓在上面飞来飞去，鱼儿在水中快乐地游来游去”。

“不错不错……”

西瓜象老师高兴得带头鼓掌。