呼呼的北风，刮得教室的门窗嘎嘎作响，光秃秃的白杨树在寒风中抖动着身子，好像在喊：“冷啊，冷啊……”

“不要再喊了，喊有什么用啊？！”

气球猫背着书包走出教室，然后回过头来看着教室和校园内的白杨树，自言自语起来。这样的冷天已经不是一天两天了，布老鼠和豌豆鹅都已经感冒请了病假。它将羽绒服的帽子扎得紧了一点，转身朝家的方向走去。

忽然，它想起上课的时候老师批评它的作文，没有将寒风描写具体。寒风怎么才能描写具体呢？不就是冷风吗，看不到摸不着，只能感觉到，只要说明感觉到了冷不就行了吗？

它突然想到“嘎嘎作响”的教室的门窗，还有“在寒风中抖动着身子”的白杨树，一下明白了老师的意思：是啊，寒风看不见摸不着，不好写，可是寒风中的物体看得见摸得着啊？“嘎嘎作响”的教室的门窗，“在寒风中抖动着身子”的白杨树，其实是在描写寒风啊……——这样写不就具体了吗？

气球猫恍然大悟之后，心情变得异常爽朗，甚至感觉到了寒风中的一种温暖。它将羽绒服帽子松了一下，掉转头向布老鼠家走去。

它要看望病中的布老鼠，至少应该问候一下。

寒冷的北风依旧刮着，把树梢上的叶子都吹了下来，只剩下光秃秃的树枝，小草早已枯萎了，小动物也不见了，它们都冬眠去了，大地呈现出憔悴的样子。

它心里念叨着，把眼前的景象用心描写了一遍，感觉非常满意。它用“光秃秃的树枝”、“枯萎的小草”、“冬眠的小动物”和“憔悴的大地”表现出了北风的寒冷和残酷无情……看起来，气球猫真的掌握了寒风的描写方法。

布老鼠的家到了。

布老鼠正躺在**打点滴。不过，它可是个闲不住的家伙，让它躺着一动不动怎么可能？你看它双手捧着漫画书，正津津有味地看着，连好朋友来了都不知道。

气球猫轻轻夺下漫画书：

“你应该小心一点，万一滚了针可就麻烦了。”

“那有什么？不过就是疼一点。”

布老鼠有些不在意。

虽然没有了漫画书看，但是有好朋友陪在身边，布老鼠不感觉寂寞了，开心地“嘿嘿”一笑：

“刚才我还琢磨呢，今天你要不来看我，保证明天就得感冒……”

“好啊，你竟然诅咒我！”

气球猫佯装生气，但马上就嘻笑起来，讲述起今天学校发生的有趣事情，又听得布老鼠连连后悔。

“唉——我要不感冒，保证参加它们的游戏……”

“那样啊？输的人就不会是别人了。”

“哎，你不要对我没信心。”

“……”

两个人只要在一起，就不停地吵架。直到布老鼠打完了点滴，气球猫才告别，然后去看望豌豆鹅。豌豆鹅的感冒没有布老鼠严重，不过这家伙太娇气，居然住院了。

“你是不是太脆弱了？”

气球猫又要和豌豆鹅吵架。

“千万别笑我啊。可不是我要来住院。”豌豆鹅早已看出气球猫心里想的什么，“是我爸爸妈妈太娇气，是他们非得让我住院。住院实在是太不好玩，太孤独了……”

“我是故意这样说的，傻瓜！”

气球猫陪了它一会儿，这才回家。

路上，它感觉北风越来越大了。

“呜——呜——”北风呼啸着。那气势，犹如千军万马在空中奔腾、咆哮，仿佛是林海的涛声时起时伏，又像是被激怒的雄狮、猛虎在怒吼着，让人感觉可怕……气球猫在心里描写着更加凶猛的北风，突然明白另一种描写风的方法：风是摸不着看不见的，也可以不用风中看得见摸得着的物体来表现，完全可以通过想象，然后使用比喻的方式来描写——比如通过比喻的方式描写“风的气势”，“ 犹如千军万马在空中奔腾、咆哮，仿佛是林海的涛声时起时伏，又像是被激怒的雄狮、猛虎在怒吼”，这不是同样描写得很精彩吗？

气球猫的心情变得更加轻松了。

它向前看看，又向后看看，大街上行人不多，好像都不敢跟寒风会面了。那些为数不多的敢于在寒风行走的人，也都穿得像棉花包似的，弓着身子，低着头，缩着脖子，行走的样子十分艰难。

“对呀，通过人们穿衣和行走的艰难，也可以描写寒风啊……”

气球猫加快了脚步。

它要快点回到家，好好写一篇关于寒风的作文。