“今天，我们仍然学习景物描写方法。”西瓜象老师一边说话一边打开大型显示器，“今天我们所要描写的对象是山水类景物，学习的写作方法有两个，一是写景不忘人，把人物写进景物里；二是使用排笔的修辞方法写景物。”
雨住了，雾气由地面升到半空，眼睛所能看到的地方都是朦朦胧胧。是云流动，还是我的错觉，我似乎觉得对面的高山仿佛喷云吐雾。心像山一样坦**宽广，我不禁为此而感到骄傲。突然，一道阳光像金箭一样，射破乌云，直落在山顶上，霎时间，阳光如万箭齐发，山的空隙间一片光明。再仰视那起伏的山峦，它被大雨冲刷得一片翠绿，颜色耀眼。
西瓜象老师看了大家一眼之后说，“请大家仔细阅读这段文字，找出其中我们还没有学过的一个写作特点来。”
气球猫立即发言：
“是把‘我’写进了景物。”
“用鸡眼也能看出来。”
歪歪牛声音不大，却让所有人都听到了。
气球猫马上回言：
“天啊——我还从来没注意过，豌豆鹅，你和一只大公鸡同桌！难怪你天天先来，原来有公鸡给你报晓……”
歪歪牛一拍桌子：
“你才是大公鸡呢。”
“不对，她要是，也只能是母鸡。”
布老鼠站起来附和着说。
西瓜象老师的脸色在急剧地变化着盯着这三个人。除了他们三个没有人再敢说话，因为大家的眼睛都看着老师。而这三个人还没有注意到老师的脸色，一个个得意着还要继续说下去。
小精灵提醒了一句：
“天啊，你们看老师的脸色！”
三个人这才看了老师一眼，顿时不再说了，都低着头站在了那里。
“你们也知道我教育人的方法，正好下节是体育课，你们三个不用上了，该做什么，应该知道。”
西瓜象老师的脸色缓和下来，继续说，“准确地说，这段描写是将人物的感觉写了进去，比如，‘是云流动，还是我的错觉，我似乎觉得对面的高山仿佛喷云吐雾。心像山一样坦**宽广，我不禁为此而感到骄傲。’事实上也是这样，我们走进一处美丽的风景之中，或者在欣赏一处美丽的风景，都不会没有感觉，那么，把人物的感觉，尤其是作者‘我’的感觉写进来，可以给读者一个引导，也可能与读者发生共鸣，所以这种方法我们一定要掌握。”
之后，西瓜象老师让大家仿写。
歪歪牛想：这次我一定要用全力来写，争取“戴罪立功”，免去体育课上的惩罚。因为西瓜象老师教育犯错学生的方法是“倒立30分钟”。歪歪牛本来长得瘦弱，一双小细胳膊如何能撑住自己的身体30分钟？结果，他是第一个写完的。
夏天，一场大雨过后，草原上的各种花儿，一夜之间都绽开了笑脸。那白的如雪，粉的像霞，红的似火，黄的胜金，整个草原像一座五彩缤纷的大花园，惹得蝴蝶蜜蜂在百花丛中狂歌乱舞。哟，萨日朗花也开了，它那五片细长通红的花瓣向下弯曲着，像一盏盏红灯笼。这时，我就和小伙伴们高举着一把把萨日朗花在草原上嬉戏，萨日朗花就像一支支永不熄灭的火炬在草原上跳跃。
老师将他的描写显示在显示器上，让他自己读了一遍，然后说：“这段文字，是描写夏天里雨后的草原的，谁能他的描写都有哪些特点。”
气球猫站起来：
“老师，我说。”也不等老师同意，它继续说下去，“最主要的特点是把人物写进了景色中，比如‘我就和小伙伴们高举着一把把萨日朗花在草原上嬉戏，萨日朗花就像一支支永不熄灭的火炬在草原上跳跃。’”
“嗯，你坐下，你可以免除倒立了。”西瓜象老师说，“这一段和上一段有所不同，上一段是将人物的的感觉写进了景色中，这一段是将人物的活动写进了景色中。但是，这段描写还有另外一个特点，先概括，后细节。从‘夏天，一场大雨过后’到‘惹得蝴蝶蜜蜂在百花丛中狂歌乱舞’这一大句就是概括，总体概括了雨后草原的景色，接着后面一句‘萨日朗花也开了，它那五片细长通红的花瓣向下弯曲着，像一盏盏红灯笼’和人物活动，都是细节描写，细节到了花的名称‘萨日朗花’，花的形状及颜色‘五片细长通红的花瓣向下弯曲着’，什么人物‘我就和小伙伴们’，怎么活动的‘高举着一把把萨日朗花在草原上嬉戏’。可以这样说，这段描写是特别值得我们学习的。”
说着，又将一段文字显示出来：
峡谷这里百花盛开齐争艳，红的似火、粉的像霞、白的如雪。流水潺潺，浙沥哗啦；古木参天，直入天际；野草翠绿，蜜蜂萦绕；鸟儿激动地扬起歌声，在空旷的峡谷间萦绕；蝴蝶成群结队地在树木花丛间起舞，犹如片片彩霞在空中飘动；美丽的蜻蜓在山石溪水畔往来穿梭，犹如七彩轻纱袅袅飘落……这里的环境清幽如诗，温暖如春。
西瓜象老师找了两名同学阅读过后说：
“这段文字是描写峡谷景色的，完全是直接描写，简直就是有什么写什么，只是偶尔使用了一下比喻句，但是，我们阅读起来仍然不感觉枯燥，而且韵律感和节奏感都很强。为什么会有这样的效果呢？”
“因为使用了排笔句。”
小精灵突然说话。
“没错。”西瓜象老师竟然把小精灵也当成了自己的学生，“而且是较短的排笔与较长的排笔结合着使用，而且是较短的在前，较长的在后。我想，排笔句大家都知道，也就不一一指出了，学会使用这种方法才是我们的目的。”
她还要再往下说什么，下课的音乐已经响起，只好下课。
可是，西瓜象老师还没有走出教室，同学们又都起哄般地大笑起来，尤其小精灵的笑声，又大又难听。
老师回头一看，原来是布老鼠和歪歪牛靠在墙边倒立，因为布老鼠没有立稳摔倒下去，将旁边的歪歪牛砸在身下了。