“布老鼠，我发现你真的很不错。”

气球猫夸奖布老鼠一回可不容易。

布老鼠也感到非常意外，眨巴着眼睛看着气球猫，像观察陌生人一样盯了他半天：

“你、你、你、你什么意思？要冒、冒、冒坏水吧？”

“不要怀疑我对你的赞美。我可是真诚的。”

气球猫脸上挂着笑意，更让布老鼠怀疑他的目的。

“你、你、你想冒什么坏，就、就、就直接坏、坏、坏吧。我、我、我挺得住。”

“你为什么怀疑我的真诚？”

“你、你、你夸我？除非公鸡下蛋，而且还是原、原、原子弹。”

“我也觉得意外。”豌豆鹅插话说，“再说，称赞人也需要有理由啊。比如下面这句话——”

列车上，服务员热情周到地为乘客服务。车厢里打扫得干干净净，还为乘客准备了矿泉水和茶水。乘客啧啧称赞说：“这列火车的服务太好了，太好了。”

“你看这种称赞方式，就是先说明称赞的理由，‘列车上，服务员热情周到地为乘客服务。车厢里打扫得干干净净，还为乘客准备了矿泉水和茶水’，然后才是称赞的语言。”

豌豆鹅话音刚落，布老鼠接着说：

“还、还有一种称赞方式，就、就、就是下面这、这样的——”

一提起西瓜象老师，全校的老师、同学，还有学生家长，没有不竖大拇指、没有一个不称赞的。西瓜象老师品德高尚，廉洁奉公，无私奉献，先人后己。他的事迹可歌可泣，全市人民有口皆。

“这种方式与、与、与豌豆鹅的相反，是先写赞成语言，‘一提起西瓜象老师，全校的老师、同学，还有学生家长，没有不竖大拇指、没有一个不称赞的’，然后写、写、写称赞理由，‘西瓜象老师品德高尚，廉洁奉公，无私奉献，先人后己。他的事迹可歌可泣，全市人民有口皆’。”布老鼠接着说，“所以你、你、你称赞我，必须要有理由。或者先、先、先说明称赞的理由，再、再、再说称赞的话语；或者先、先、先称赞，再、再、再说明称赞的理由。”

“还有一种方式，就是把称赞的理由和称赞的话语放在一起说。”

豌豆鹅又举出一个例子——

阿姨夸奖说：“气球猫长得多漂亮啊，虎头虎脑，又白又胖，两只大眼睛又圆又亮，一看就是个非常聪明的孩子。”听到阿姨的称赞，气球猫心里美滋滋的。

“‘气球猫长得多漂亮啊，虎头虎脑，又白又胖，两只大眼睛又圆又亮，一看就是个非常聪明的孩子’，这不就把称赞的话语和理由一起说出了吗？”

豌豆鹅话没说完，气球猫脸上已经挂满了得意的笑意。

布老鼠心理有些不平衡了：

“那、那、那个阿姨我、我、我认识，天生斜眼。那天夸奖气球猫时，其、其、其实眼睛看到的是一、一、一只小猪。”

“哈哈哈……哈哈哈……”气球猫忍不住大笑，“知道我夸奖你的理由是什么吗？哈哈哈……嘴巴尖尖尾巴尖尖，天生一副贼相！”