气球猫、豌豆鹅和布老鼠都在气球猫家写作业，突然，屋外面传来一个人的吆喝声：

“让我测测你的心思，让我猜猜你的心思，如果猜中了，不要你钱来不要你粮，只让你打我三巴掌……”

“哎，这个有、有、有、有意思，好像给、给、给、给别人算卦，还不要、要、要、要人家钱，还让别人打打、打、打他三巴、巴掌……”布老鼠想了想，“你们说，他真、真、真能猜中、中吗？”

“我觉得这人有些古怪。”

豌豆鹅仍然低头写作业。

“我敢保证他猜不中我的心思。”气球猫走进阳台，向外面喊，“哎——那位先生，你来猜猜我心思——”

不一会儿，那先生走进屋来，坐在沙发上，将三个小家伙都认真看一遍，神秘地一笑：

“小胖猫，你让我猜你什么心思？”

豌豆鹅听出先生话里有问题：

“我们心思能告诉你吗？是让你猜。”

“对对对，对对对，正是这样。”先生眯缝起眼睛，认真看了看气球猫，“嗯，你呀，好长时间没回老家了，开始思念爷爷奶奶了。”先生停顿一下，“嗯，通过你的心思，我还能猜到你爸爸的心思，每当圆月升起的时候，那明亮的月光总会牵动爸爸的思乡之情。”

“哎——”气球猫有些惊讶，“真让你猜中了。”

“可惜，他的语言表述不够到位。”豌豆鹅说，“你猜的是气球猫和爸爸心中的思念。思念是一种心理活动，你没有说出他们是怎样思念的，用什么表现出来的思念，也没有说出思念的内容，太笼统，所以，不能算猜中。”

“可我，我天生嘴巴笨，不会表述啊。”

先生有些为难。

“好，我教你。”

豌豆鹅在作业本上写一句话：

爸妈离婚后，有二年没见到妈妈了，我白天想念她，夜里常常梦见她，我什么时候才能见到她呢？

“你看，这句话就写出了怎样思念的，比如‘我白天想念她，夜里常常梦见她’。当然，也有别的表现方法，比如——”

豌豆鹅又写一段：

去年中秋节的晚上，忽然从郝老师家传来了笛声，那阵阵笛声催人泪下，好像每个音符都充满着对亲人的思念，充满着寂寞孤愁之情。

“首先，选择了中秋节的晚上，时间非常好，月圆的时候是亲人团圆的时候，可是，郝老师却一个人在家，肯定会思念亲人。那么，郝老师是怎样表现思念的呢？用笛声，‘好像每个音符都充满着对亲人的思念’，写的多好啊！再比如――”

豌豆鹅又写出一段：

爷爷离开我已有一年多了，虽然不算很久，但我心中常常思念他那慈祥的面容及亲切的目光，而那温和的微笑常常留在我的脑海里。

“这段和前两段又有不同。前两段写的是思念表现的方式，这段描写的是思念的内容，你看‘思念他那慈祥的面容及亲切的目光’，就是思念的内容，写的多好啊！”豌豆鹅继续说，“不管写出来的是思念的内容，还是思念的表现方式方法，都很具体，只有这些，才能……”

“得得得，豌豆鹅，我又不是跟你学作文，更不是跟你学思念的心理描写，你给我讲这么一堆干什么？”先生有些生气，“我猜的是气球猫的心思，并不是猜它思念的表现方式方法和内容。你们说，我猜中没有吧？”

布老鼠觉得先生说的有道理：

“好、好、好像猜、猜、猜中了。”

“什么叫好像？本来就猜中了。”先生着急地请求说，“快点快点，气球猫，打我三巴掌。”

气球猫伸手要打，被豌豆鹅拦住。

“我想问问，你为什么要求别人打你三巴掌？而且好像非常着急……”

豌豆鹅觉得其中有问题。

“我肉皮痒痒，需要别人打，你管得着吗？”先生更加着急了，“气球猫，快点快点快点，别客气，狠一点，越狠越好……”

“放心吧，我不会客气。”

气球猫伸出手掌使足力气，狠狠拍了下去，就听“噗”一声，气球猫躺在了地上，身体里的气全跑光了。

再看先生，早已不见了，地上一多了把破锥子。

“哈哈哈……”

小精灵在一旁大笑不止。豌豆鹅突然明白，原来那位先生是小精灵用破锥子变的，把气球猫戏弄了一回。