一个孩子长大以后，要在这个时代中生存、发展、获得成功，而不被时代所淘汰，就必须从小培养和掌握影响他们命运的能力，其中最基本的就是自理、自立的能力。

不会自理就不会生活，不会生活就影响工作与学习。不会自立，就会失去自我控制能力，失去自控能力，就会走上犯罪的道路，后果不堪设想。因此，培养孩子的自理自立能力十分重要，要立即进行。

孩子的自理自立能力是指衣食住行中最起码的自理能力和自我控制能力。

其实，孩子本身就有自理自立的能力，他们能够照料自己，而且还能够照料别人。那么，为什么还有许多孩子缺乏自理自立能力呢？其实，这是由于家长剥夺了孩子独立的要求，不让他们劳动，一切包办代替形成的。

有一个孩子聪明好学，是老师眼中的好学生，同学心中的好榜样。他也很自豪，但他从来不用收拾、整理自己的东西，连学习用具、课本、书包、书桌都是妈妈、奶奶包办。少了什么，要用什么，就问妈妈、奶奶要。但他还是上学时经常忘带这样，忘带那样。一天早上，妈妈送他来上学，临走发现红领巾少了，找了好一通才找到，原来是爸爸错放到洗衣机里了，结果上学就迟到了。。

一位大学教授在谈及大学生的自理能力现况时，介绍了一个啼笑皆非的实例。有一次，他走到女生宿舍，听到有人在哭，进去一看，一个女学生由于把一袋洗衣粉全倒入洗衣盆内，洗出的床单怎么也洗不干净，她怕洗衣粉把床单烧坏了就哭起来。教授问她：“你为什么不看说明，按比例放洗衣粉呢？”她这才恍然大悟。

部分家长对培养孩子自理自立没有深刻的认识。许多家长想让孩子尽量过得舒服些，多享福、少受累。望子成才是家长普遍的愿望，因而许多家长只把人才标准限定在智力和健康上，只重视对孩子智力的开发和身体的养护，忽视自理自立能力及其道德行为培养，认为我们的社会越来越现代化，家务劳动已电气化、社会化，所以孩子不会做没关系。

有些家长认为孩子小，让他做事还不如自己动手省事、省时间。如让孩子穿衣服，穿得慢感冒了，还得带他去看病，得不偿失。

这些观念影响了对孩子的教育方式，因此我们必须端正教育思想，树立正确的教育观念。

从孩子身心发展的需要看，孩子在两到三岁时，独立性、自我意识开始萌芽，而且逐渐在发展。他们有参与活动的需要、动手操作的需要、自我表现的需要。学龄前期的儿童在各方面有进一步发展，如身体比过去强壮了，大肌肉的动作利落多了，而且小肌肉动作在发展。开发儿童潜能，不只是让儿童多学知识，让孩子聪明，还包括培养各方’面的能力。有些家长由于认识片面，只重视智力开发，而忽视其他方面潜能的开发。

从一些功成名就的人士拼搏奋斗的经历中可以看出，他们大都从小独立性、自理能力就很强。他们在独立处理问题、解决问题的过程中，锻炼了意志，为走向成功之路奠定了基础。人的能力以及良好的意志品格形成是有一个过程的，学龄前期是培养的关键期，也是自理能力发展的重要阶段，所以应从小培养。

我国教育家陈鹤琴、陶行知也十分强**育孩子手脑并用，做自立自强的小主人，强调要让孩子凡是自己能做的事情就自己做，自己能想的事自己想，如果不让小孩子使用自己的手和脑，等于不让儿童的身心得到发展。

让孩子自理，如让孩子自己穿衣服、让他学会整理床铺、让孩子自己筹划自己的小天地、怎样把自己的房间打扫得干干净净。孩子的潜力很大，要重视培养孩子的自立能力，只要坚持一贯，孩子就会成为自理自立的小主人。父母重视对他们自理自立能力的培养，可以提高儿童的独立能力和奋发向上的精神。