有专家分析：孩子做作业、考试时总看错题目；写字不是少了一撇就是多了一横；做事情丢三落四等表现都跟孩子的观察能力有关。实际上，孩子的观察能力并不是天生就具备的，这与后天的引导是有很大的关系的。

孩子不善观察的原因归纳起来，可总结为几个方面——

(1)孩子的个性毛躁，贪玩，所以没有认真观察的耐心，自然也就做不好事情。

这个问题是年龄小的孩子普遍存在的问题，外界的**力对他比较大，他自己经常被事情之外的东西吸引。

(2)对自己做着的事情兴趣不大，导致孩子不认真观察。

这一点我们是可以理解的，很难想象，一个原本定力就差的孩子能对自己不感兴趣的事物保持耐心与细心，对他们而言，也许能让他们认真观察的，只有他们喜欢、兴趣的事情。

(3)缺乏一定的引导，不明白什么才算观察。

在日常生活中，家长没有引导孩子学会观察的意识，导致孩子不会观察，也不明白什么叫做观察，这将导致孩子做事不着边际、不知该从何着手、效率不高等问题。

(4)家长太急躁，老是催促孩子快点做事情，让孩子失去了观察的耐心。

事实上，孩子的观察能力是家长有意识地培养出来的，如果家长对孩子的教育都缺乏耐心，孩子又怎么会养成做事情前先观察的习惯呢？

总之，孩子的观察能力是可以培养的，但需要家长有耐心。

如何培养孩子的观察能力

1．要为孩子创造观察条件，启动孩子观察的主动性，培养孩子的观察兴趣

孩子本来好奇心强，求知欲旺盛，家长应很好地利用孩子这一天性，经常带领孩子到大自然中去，让孩子在尽情地玩耍之中，观察万物的悄然变化。去看春天的绿芽，夏日的鲜花，秋季的果实，寒冬的落叶，去听蝉鸣鸟唱，这些都会引起孩子的兴趣和思考。同时，家长在平时要指导孩子观察，开阔孩子的眼界，充实孩子的知识和生活。比如，让孩子观察家里养的花草、小鱼，晚上带孩子观察星空，讲讲简单的星系。白天观云，看到云的流动，讲一讲“云往东，一场空，云往西，披蓑衣”等谚语的简单道理，这样做不仅使孩子从中学到知识，体验观察的乐趣，又能促使孩子多思考，从而培养和发展孩子的良好的观察能力。

2．要提醒孩子观察时的要点

有些观察不仅仅是要观察某个物品的外表的，还要进一步观察内部结构。有的孩子喜欢将自己的玩具拆下来看过究竟，还有的孩子喜欢研究日常家用品甚至家用电器。家长应当根据孩子的年龄情况，有限度地让孩子研究可以研究的东西，对孩子来说也是锻炼观察能力的一种途径。但是，不管是研究什么家用物品，都应当提醒孩子观察时的注意事项和要点。

3．引导孩子观察，教给孩子观察的方法

观察前，让孩子明确观察目的。孩子在观察中，有无明确的观察目的，得到的观察结果是不相同的。比如，父母带孩子去公园，漫无目的地东张西望，转半天，回到家里，也说不清看到的事物。如果要求孩子去观察公园里的小鸟，那么，孩子一定会仔细地说出小鸟的形状、羽毛的颜色、眼睛的大小、声音的高低等。这样孩子就能有的放矢地去观察，从中获得更多的观察收获。

观察过程中，培养孩子学会合理的观察顺序。告诉孩子如何看，先看什么，再看什么，指导孩子抓住事物的主要特征进行观察。比如父母带着孩子去动物园看大象时，就可边看边提出一系列问题让孩子回答，如大象的身体大不大？牙长在什么地方？鼻子有什么特点？鼻子是干什么的？等等。只有经过父母有意识的启发，孩子才能学会正确的观察方法。

教给孩子用多种感觉器官参加观察活动。例如，色彩、形状、声音、气味等，需要让孩子看一看、摸一摸、听一听、闻一闻，有时甚至要尝一尝，只有这样用多种感官去亲自感受，才能使孩子获得更好的观察效果，留下丰富深刻的印象。

观察过后，要求孩子口述观察结果。这一要求会大大促进孩子观察的积极性，并使观察过程变得更仔细、更认真。

抓住孩子好奇心理，培养孩子观察能力

当代著名物理学家李政道博士说：“好奇心很重要，要搞科学离不开好奇。道理很简单，只有好奇才能提出问题，解决问题。可怕的是提不出问题，迈不出第一步。”

一个人对各种事物的好奇心越强烈，就越具有探索的眼光。如果一个人对周围的事物都熟视无睹，就不可能发现新事物。正如爱迪生所说：“谁丧失了好奇心，谁就丧失了最起码的创造力。”

一位男孩问父亲：“爸爸，为什么咱家阳台里的花和卧室里的花的叶子颜色不一样呢？”父亲为了让孩子更深刻地明白其中的原理，特地找来碘酒，给孩子做了一个实验。

他把碘酒滴在经过光照的叶子上，叶子变成了蓝色。父亲对孩子说：“这是因为叶子上有个光合作用的产物——淀粉。”然后，他把碘酒滴在没有经过光照的叶子上，叶子的颜色保持不变。父亲告诉孩子：“这就是光合作用，阳台上的花经过阳光的照射，叶子上产生了淀粉；而卧室里的花由于缺乏阳光的照射，就没有产生淀粉。对植物来说，空气、水和阳光都是必需的。”由此，孩子学到了许多知识。

这位父亲的聪明就在于及时抓住了孩子的好奇心，通过实际行动让孩子感觉到观察的重要性。当然，在观察之前，父母应该教孩子做好充分的准备。为观察做准备的过程，同样可以激发孩子对观察事物的好奇心。

鼓励孩子学会多角度观察

达·芬奇是欧洲文艺复兴时期意大利的一位卓越的画家。他从小爱好绘画，父亲送他到当时意大利的名城佛罗伦萨，拜名画家佛罗基奥为师。

佛罗基奥并没有教他怎么画画创作，而是要他从画鸡蛋学起。达·芬奇画了一个又一个，足足画了十几天。最后，达·芬奇终于无法忍受了，表现出极端的不耐烦。

目光敏锐的老师发现了，对他说：“不要以为画蛋容易。要知道，一千个蛋当中从来没有两个是形状完全相同的；即使是同一个蛋，只要变换一下角度去看，形状也就不同了。比如说，把头抬高一点看，或者把眼睛放低一点看，这个蛋的椭圆形轮廓就会有差异。所以，要在画纸上把它完美地表现出来，非得下一番苦功不可。”

达·芬奇听了，不由得信服地点了点头。佛罗基奥还说：“反复地练习画蛋，就是严格地训练用眼睛细致地观察形象，用手准确地描绘形象；做到手眼一致，不论画什么都能得心应手了。”

在老师的教诲下，达·芬奇茅塞顿开，他不仅学会了应该怎么观察事物，还学会了怎样去思考问题。从此，他苦练基本功，经过长期艰苦的艺术实践，终于创作出许多不朽的名画，成为一代宗师。

多角度观察不仅能够提高观察效果，还能培养孩子从多个角度思考问题的习惯。如果我们的家长能够做到像佛罗基奥那样循循善诱，引导孩子多角度观察事物，我们的孩子也一定能够成为生活的有心人。

教子加油站

培养孩子观察能力，家长应忌讳的

(1)忌急躁。家长急躁、缺乏耐心，会让孩子有压力，孩子压力太大，对自己观察的事物必定会产生厌烦的心理。

(2)忌言语刺激。孩子最不喜欢听的就是：“你也太笨了，这都没有办法发现等类似的问题。”给孩子一点提示、一些小甜头，对孩子而言帮助更大，也更能激发他观察的兴趣。

(3)忌代劳。看到孩子没有办法观察出来，家长就急着代劳，这对孩子的成长来说非常不利，容易养成孩子懒惰的性格。

(4)忌态度生硬。“这个你今天必需观察出来，做好了。”这些生硬的话孩子不爱听，而且话语干扰也影响孩子的观察能力。