美国心理学家巴纳特以大学生为对象做了一个实验，研究了做笔记与不做笔记对听课学习的影响。

大学生们学习的材料为1800个词的介绍美国公路发展史的文章，以每分钟120个词的中等速度读给他们听。把大学生分成三组，每组以不同的方式进行学习。甲组为做摘要组，要求他们一边听课，一边摘出要点；乙组为看摘要组，他们在听课的同时，能看到已列好的要点，但自己不动手写；丙组为无摘要组，他们只是单纯听讲，既不动手写，也看不到有关的要点。学习之后，对所有学生进行回忆测验，检查对文章的记忆效果。

实验结果表明：在听课的同时，自己动手写摘要组的学习成绩最好；在听课的同时看摘要，但自己不动手组的学习成绩次之；单纯听讲而不做笔记的小组，学习成绩最差。

那么，为什么有的孩子不爱做笔记呢？归结起来，有以下几个原因——

1．缺乏引导

孩子先天学习经验不足，如果没有别人的引导与帮助，他们是无法意识到笔记的重要性的。作为家长，只有让孩子了解到，做笔记能够帮助自己更好地记忆与学习，孩子才能够慢慢地学会笔记。

2．没有形成习惯

习惯是一个长期坚持养成的过程。一些孩子因为缺乏做笔记的意识，更没有养成做笔记的习惯，所以通常上课是不做笔记的，以为认真听讲就可以了！事实上，孩子没有笔记，以后复习起来就比较困难了，这样，孩子缺少第一手的复习资料，如何让他把学习学好呢？

3．懒惰，嫌做笔记麻烦

懒惰是很多孩子的共性。因为懒惰，自然不肯勤于动手、动脑，这样的孩子，学习成绩必然不会好！

4．骄傲自满

有些孩子认为自己的记忆力不错，不用做笔记。他们觉得反正教材上什么都有，上课只要听讲就行了，没必要记课堂笔记。

殊不知，正是因为他们不爱做笔记，所以他们的学习成绩也受到了很大的影响。作为家长，引导孩子做好笔记是非常重要的。家长可以从以下几个方面督促孩子做笔记：

(1)家长可以经常看看孩子的笔记本，指导孩子做笔记。看看重要的内容有没有记下来，对疑点有没有标记，笔记是否有条理、清晰等。

(2)激发孩子做笔记的欲望，让孩子在读书过程中，如果遇到让自己印象深刻的故事以及体会，要把它们记录下来。

(3)让孩子走进大自然，体验大自然给予自己的感受，然后把自己的收获与体验记录下来。

(4)教给孩子做笔记的方法。

做好记笔记的准备工作。笔记本是必不可少的。最好给每一门课程准备一个单独的笔记本，不要在一个本里同时记几门课的笔记，这样会很混乱。准备两种不同颜色的笔，以便通过颜色突出重点，区分不同的内容。

每页笔记的右侧划一竖线，留出1/3或1/4的空白，用于课后拾遗补缺，或写上自己的心得体会。左侧的大半页纸用于做课堂笔记。

要点笔记：不是将教师讲的每句话都记录下来，而是抓住知识要点，如重要的概念、论点、论据、结论、公式、定理、定律，对老师所讲的内容用关键词语加以概括。

提纲笔记：这种笔记以教师的课堂板书为基础，首先记下主讲章节的大小标题，并用大小写数字按授课内容的顺序分出不同的层次，在每一层次中记下要点和有关细节。条理清晰，使人一目了然。

父母不应该这样说

(1)你看看自己做的笔记，写的字跟狗爬出来的一样难看。

许多家长恨铁不成钢，如果看到孩子做的笔记太难看，就武断地否决孩子所有的劳动，让孩子承受挫败感，这是非常不理智的。其实，你完全可以对孩子提出自己的建议，告诉孩子，如果把字写得认真一点，可能看起来比较轻松，孩子得到暗示，也会朝你要求的好的方向发展。

(2)你今天做了什么笔记呢？让我检查检查。

生硬的态度让人反感，孩子也不例外。如果孩子觉得你在尊重他，征求他的意见，他可能很乐意与你分享他的劳动成果。如果孩子觉得纯粹是为了你的检查才做笔记的，那他学习的主动性一定受到了压制。

(3)你就不能这样记吗？为什么就不能听从我的话呢？

你的意见都一定是正确的吗？为什么孩子不能按照自己的意愿做自己的笔记呢？如果孩子觉得自己按照自己喜欢的方式做效果更好，那作为家长的你应该尊重孩子自己的兴趣取向。

教子加油站

孩子不爱做笔记，关键是孩子不了解做笔记的好处。家长可以从做笔记的好处入手，让孩子了解到：做过笔记，复习起来就有方向，学习成绩就会好；做过笔记，很多知识就不容易遗忘，能为成为一个博学的人奠定基础。

此外，多表扬你的孩子，表扬他的书写水平提高了，比如某些字的笔画、结构等，孩子因为有了进步的方向，有了前进的动力，就不会觉得记笔记是一件非常讨厌的事情。

家长一定要记住：真诚的鼓励能够成就孩子！