有些孩子学习非常用功、努力。但是他们到达一定的层次以后，却不能更进一步了，这其实并不是由于他们智商的问题，或者是其他的限制，而正是因为他们没有掌握一个科学的学习方法，让自己的学习更上一层楼。归纳起来，原因如下：

1．对学习方法的重要性认识不足

不少孩子在方法上任其自然，看不到科学学习方法的作用和意义，没有尝到正确方法带来的甜头，以为“磨刀”误了“砍柴工”，因而不愿意花时间和精力去认真研究和掌握先进的学习方法。

2．对学习特点认识不足

前面讲到学习方法具有适应性，就是要适应各阶段、各学科的学习特点。这就需要学生对目前的学习有明确的认识，在此基础上，才能形成科学的方法。

有的孩子说：上小学时，我的成绩挺好。可刚上初中，就感到学习很吃力，成绩上不去，心中很着急，该怎么办呢？这其中一个很大的原因在于学习方法没有及时调整。从小学到初中，学习特点发生了较大的变化。还有的孩子发愁：我其他成绩都不错，可为什么就学不好外语呢？原因也可能在于他没有认识到外语学习的特点。

小学生的课程内容简单、门类集中，进入中学以后，学科门类大大分化，所学知识更加抽象；小学生的学习对老师依赖性大，老师的指导也很具体，而中学生的学习则有更多的自主性和独立性。如果学生看不到这些变化，就有可能造成方法的不适应。拿外语学习来说，学习一门语言，需要多听、多说、多读、多写、多记，而记外语单词又是一种机械记忆，这就和其他科目形成了区别。学习数学的方法就不适于外语学习。

3．对自身的状况和条件认识不足

学习方法除了要适应学习特点外，还要适应个体特征。如果学生对自身的状况和条件认识不足的话，则很可能造成方法不当，因为正确的方法首先是适合自己的方法。对自身认识不足主要包括两个方面：

第一，对自己目前的学习状况没有客观、清醒的认识。

第二，对自己的个性特征认识不清。学生如果对自己的个性特征认识不清，在学习方法上就很有可能盲目模仿别人，强己所难，身心俱疲。所以，可以说，认识自己是掌握科学学习方法的前提。

每个人的能力、气质、性格、身体状况、生物周期等都有不同，世界上没有两片相同的树叶，更没有两个相同的个性。科学的学习方法必须是适合自己的个性特征的，别人的方法仅是参考而已。从这个意义上说，有多少个学习成功的人，就有多少种成功学习的方法。有的人喜欢待在空旷的大房间里看书，有的人喜欢缩在狭小的房间里看书，而有的人喜欢躺在草地上看书，只要学习效果好，这些方式本身都无可厚非。从生理上来说，每个人的生物钟都是不同的，应该找到自己最佳的学习时间，然后把艰深的学习内容和创造性的脑力劳动尽可能安排在这段时间内完成。

4．缺乏指导与训练

绝大多数孩子没有接受过专门的、系统的学习方法的指导与训练，对什么是科学的学习方法缺乏明确的认识，在学习中也不能自觉地加以运用。即使有的孩子掌握了一些有效的学习方法，也大都是走了很多弯路之后形成的，并且是零散的。科学、系统的学习方法很难在学习中自然而然地形成，孩子应该接受专门的指导与训练。因此，有条件的家长应该对孩子进行学习方法的指导。

家长应从以下几个方面培养孩子的学习方法

(1)让孩子的学习有计划。学习计划是实现学习目标的保证，但有些孩子对自己的学习毫无计划，整天忙于被动应付作业和考试，缺乏主动的安排。因此，看什么、做什么、学什么都心中无数。他们总是考虑“老师要我做什么”而不是“我要做什么”。所以，让孩子知道我要怎么学效果比较好。

(2)让孩子学会科学利用时间。时间对每个人都是公平的，有的孩子能在有限的时间内，把自己的学习、生活安排得从容、稳妥；而有的孩子虽然忙忙碌碌，经常加班加点，但忙不到点上，实际效果不佳。所以，学会科学、巧妙地利用时间很重要。

(3)要求孩子花时间分析自己的学习内容的条理和意义，形成稳定的知识结构。知识结构是知识体系在头脑中的内化反映，也就是指知识经过输入、加工、储存过程而在头脑中形成的有序的组织状态。孩子能形成相应的知识结构，学习起来就比较轻松。

(4)让孩子学会抓重点和难点。学习方法不当的孩子，在看书和听课时，不善于找重点和难点，找不到学习上的突破口，眉毛胡子一把抓，全面出击，结果分散和浪费了时间与精力。而懂得抓重点、难点，效果显然就比较好。

(5)让孩子学会科学用脑。懂得注意劳逸结合，善于转移大脑兴奋中心，能让学习有效而且心情愉快！

只要做到如上几点，你的孩子就一定能取得优异的成绩。

教子加油站

培养孩子的学习方法，家长应避免。

(1)孩子有问题问你时，不要单纯地给他问题的答案，而应该教给孩子解决的方法。

(2)不要把自己认为好的方法强行加给孩子。因为你认为“好”的方法，未必适合每一个人，要与孩子多沟通，帮他寻找最适合自己的方法。

(3)避免给孩子太多的习题，加重孩子的精神负担。