爱迪生巧算灯泡体积

爱迪生年轻的时候，别人认为他缺乏科学知识，都不怎么看得起他。普林斯顿大学数学系毕业生阿普拉曾与爱迪生一起工作，常在卖报出身的爱迪生面前炫耀自己的学问。为了让阿普拉谦虚些，也为了让阿普拉对科学有真正的认识，爱迪生决定出个题目难难他。

有一天，爱迪生把一只玻璃灯泡交给了阿普拉，请他算算灯泡体积是多少。在数学上，只有少数形状有规则的物体的体积能被很快计算出来，像正方体、长方体、球体、锥体等以及它们的组合体，有些物体的体积虽然能计算，但很复杂，特别是某些形状不规则物体的体积，数学上是难以计算出来的。阿普拉拿着那个玻璃灯泡一看，灯泡是梨形的，心想：虽然计算起来不容易，但还是难不住我！

他拿出尺子上上下下量了又量，并依照灯泡的式样画了草图，然后列出密密麻麻的计算式。他算得非常认真，脸上渗出了细细的汗珠。但是，这个灯泡的体积实在太难计算了。过了一个多小时，他也没算出来。

又过了一个多小时，爱迪生来看看他计算得怎样了，只见阿普拉还低着头列算式，根本没有快完成的样子。爱迪生不耐烦了，他拿过玻璃灯泡，沉在洗脸池的水中，将灯泡灌满了水，接着将灯泡内的水咕嘟咕嘟地倒在量杯里，一看量杯读数，对阿普拉说，就是这么多毫升，问题解决了。阿普拉这才恍然大悟，爱迪生的办法才是非常简单而准确的。

解决问题首先要选择正确的方法，而方法的选择要根据对问题的具体分析。阿普拉不作分析，一头钻进数学计算中，但爱迪生却选择了更简单的实际测量方法。他用水作为中介，将水灌入灯泡，水便占满灯泡内的整个空间，这部分水的体积与灯泡的体积是一样的，再把这部分水倒入量杯，就量出了水的体积，也同时量出了灯泡的体积。

有些问题看似复杂，其实解决的方法很简单。如果学问高的阿普拉能够变通一下，也许，他也能像爱迪生一样，很快就找出答案来！解决一个问题，有时候不在于学问的高深，而在于方法的选择。

高斯巧解数学题

高斯是德国杰出的数学家、物理学家，近代数学的奠基人之一。

高斯上小学后，对数学很感兴趣。有一天，数学老师白尔脱又有点不大高兴。他一走进教室，就板着脸对同学们说：“今天的课是你们自己算题，谁先算完，谁就先回家吃饭。”说着，就在黑板上写下了这样一个题目：1+2+3+4+5+6+……+100=?

同学们立刻拿出练习本，低头认真地算起来。

白尔脱呢？则坐在一旁看起小说来了。

谁知他刚看了一页，小高斯就举手报告老师说：“老师，这道题我算完了。”

“算完了？”白尔脱没好气地挥挥手，“你算得这样快，准会算错，再算算看吧！”

“不会错的，我检查过了，还验算了一遍。”高斯理直气壮地说。

白尔脱走到高斯座位前，拿起他的练习本一看，答案是“5050”，显然一点不错。

“你是怎么算的？”白尔脱惊奇地问道。

高斯一板一眼地回答说：“我发现这个题目一头一尾挨次的两个数相加，都是101，总共50个101，所以答案就是50×101=5050。”

“真妙啊！”白尔脱兴奋地拍了一下桌子，接着大声地对全体同学说：“真没想到，你们当中竟会出现数学神童！”

从此，白尔脱完全改变了对农村孩子高斯的看法。他尤其喜欢高斯灵活聪明、刻苦学习的态度，在学习中，他经常对高斯进行个别辅导。

在白尔脱的精心培养下，高斯对数学的兴趣越来越浓，造诣越来越深，十七岁时，他就发现了数论中的二次互反律。

孩子，高斯之所以能够很快地算出答案，是因为他懂得通过观察寻求规则，让问题化难为易。在我们的学习过程中，我们也一样要了解每一学科的规律，找到这种规律，学习起来就能得心应手，既节省了时间，又能提高自己的学习效率，取得好成绩。

真假小白兔

小白兔当了萝卜店的经理。

小狐狸很羡慕：“哼，我要变成小白兔！”于是，他念起咒语：“一二三四五六，狐狸变成小白兔。”嘿！小狐狸变成了一只小白兔了。

早晨，小狐狸变成的小白兔一蹦一跳来到萝卜店。店里的小灰兔一见，惊叫起来：“咦？小白兔经理刚进去，怎么又来了一个小白兔经理呢？”

里面的小白兔走出来一瞧，大叫：“你是？”

外面的小白兔也大叫：“我是这里的经理，你是谁？”

“明明我是经理，你是谁？”两只小白兔吵起来。小灰兔们左看看右看看，全愣住了，实在分不出谁是真的小白兔经理。

熊法官来了，先在他俩面前放两捆青草，两只小白兔很快吃完了青草。熊法官又在他们面前放了两块肉，两只小白兔都皱着眉头：“不吃，不吃！”熊法官看看这个，又看看那个，怎么也看不出真假，急得直搔头：这可怎么办？

兔妈妈来了，两只小白兔一齐叫：“妈妈，我是你的孩子。”

兔妈妈看看这个，又看看那个，摇摇头：“咦，真怪！唔，我的孩子尾巴上有个伤疤。”

可仔细一看，两只小白兔尾巴上都有伤疤。这可怪了！兔妈妈想了想，忽然捂着肚子叫起来：“哎哟，哎哟，我的肚子疼！哎哟，哎哟！”兔妈妈疼得弯下了腰。

“妈妈，你怎么啦？”一只小白兔眼泪都流出来了，扑上来扶着兔妈妈，一边大叫：“快，快去叫救护车，快！快！”

另一只小白兔虽然也在叫“妈妈、妈妈”，声音却一点不急。

兔妈妈猛然站起来，一把抱住扑上来的小白兔，说：“我分出来了，你才是我的孩子——真正的小白兔！”

小白兔笑了：“妈妈，你到底认出自己的孩子了！”

另一只小白兔见兔妈妈忽然好了，愣了一愣，才明白自己上了当。只好摇身一变，变成狐狸溜走了。

熊法官笑了：“兔妈妈，你真聪明！”

兔妈妈笑了，小白兔也笑了。

你瞧，聪明的人总是很容易找到解决问题的办法的。因为兔妈妈知道：只有亲生孩子对自己的妈妈才真正关心，看到妈妈难受，才会因为着急真情流露。而冒充的孩子在这样的时候总会露出破绽的。

曹冲称象

有一次，吴国孙权送给曹操一只大象，曹操十分高兴。大象运到许昌那天，曹操带领文武百官和小儿子曹冲，一同去看。

曹操的人都没有见过大象。这大象又高又大，光看腿就有大殿的柱子那么粗，人走近去比一比，还够不到它的肚子。

曹操对大家说：“这只大象真是大，可是到底有多重呢？你们哪个有办法称它一称？”嘿！这么个大家伙，可怎么称呢！大臣们纷纷议论开了。

一个说：“只有造一杆顶大顶大的秤来称。”

另一个说：“这可要造多大的一杆秤呀！再说，大象是活的，也没办法称呀！我看只有把它宰了，切成块儿称。”

他的话刚说完，所有的人都哈哈大笑起来。大家说：“你这个办法呀，真叫笨极啦！为了称称重量，就把大象活活地宰了，不可惜吗？”

大臣们想了许多办法，一个个都行不通。可真叫人为难呀。

这时，从人群里走出一个小孩，对曹操说：“爸爸，我有个法儿，可以称大象。”

曹操一看，正是他最心爱的儿子曹冲，就笑着说：“你小小年纪，有什么法子？你倒说说，看有没有道理。”

曹冲把办法说了。曹操一听连连叫好，吩咐左右立刻准备称象，然后对大臣们说：“走！咱们到河边看称象去！”

众大臣跟随曹操来到河边。河里停着一只大船，曹冲叫人把象牵到船上，等船身稳定了，在船舷上齐水面的地方，刻了一条道道。再叫人把象牵到岸上来，把大大小小的石头，一块一块地往船上装，船身就一点儿一点儿往下沉。等船身沉到刚才刻的那条道道和水面一样齐了，曹冲就叫人停止装石头。

大臣们睁大了眼睛，刚开始还摸不清是怎么回事，看到这里不由得连声称赞：“好办法！好办法！”现在谁都明白，只要把船里的石头都称一下，把重量加起来，就知道象有多重了。

曹操自然更加高兴了。他眯起眼睛看着儿子，又得意洋洋地望望大臣们，好像心里在说：“你们还不如我的这个小儿子聪明呢！”

人们都说“问题多，但是解决问题的方法更多”。所以，不怕遇到问题，就怕遇到问题的时候不会用聪明的方法去解决它。多想、多观察也是解决问题的一种方法。

油和黄历

同一个方法并不适合于所有的事情，不同的人，用同一种方法做不同的事情，效果往往是有偏差的。以下的故事告诉我们的，正是这样一个道理。

古时候有一家人，丈夫每天外出卖油，生活拮据。他的妻子十分节俭，每天在丈夫外出前舀一勺油贮藏起来。到了年底丈夫因生意不好而无钱置办年货，妻子却意外地拿出一大坛油来，令丈夫喜出望外，一家人欢天喜地地过了个年。

邻居家的妻子听说了此事，决心向她学习，每次在丈夫外出卖黄历前，偷偷地藏起一本黄历，到年底拿出来时，令丈夫无言以对，哭笑不得。 是呀，有些方法是很好，但并不适合每一个人或者每一件事情。学习方法因人而异、因学科而异，每个人必须在学习和实践的过程中，摸索出适合自己的学习方法。只有这样，学习才会更加得心应手。

剥花生

从前，有一个精明能干的榨油师傅，收了两个徒弟。这两个徒弟都老实、肯干，可哪一个更聪明一些呢？师傅出了一个题，想考一考他俩。

师傅弄了满满两麻袋花生给两个徒弟，说：“你俩去剥花生，每人一袋，看看是不是每一粒花生仁都是红皮包着。现在就回去剥，看谁先回答出我的问题，谁就是第一。”

大徒弟一听，二话没说，把花生扛回家，饭也顾不得吃，就急忙剥起来。

二徒弟不慌不忙地扛着麻袋往家走，边走边思索怎样回答师傅的问题。

大徒弟剥起花生来，专心致志，一刻不停。手磨得麻丝丝地痛，也不肯稍微歇一歇。就这样剥了大半天，才剥了不到一半。

他唯恐落到师弟后面，就打发妻子去看看师弟剥了多少。妻子回来告诉他说：“你快歇歇手喘口气吧，你师弟那一麻袋还直挺挺地竖在那里，才剥了一小捧呢。”他听了暗自欢喜，剥得反而更加起劲，干了整整一个通宵，才把最后一颗花生剥完。大徒弟情不自禁地说：“全有红皮包着，全有。”说完，兴冲冲地向师傅报告去了。到师傅那里一看，不禁一愣，师弟早已站在那里了，身边还放着一麻袋没有剥的花生。

师傅见了两徒弟都来了，就说：“二徒弟先到，二徒弟先说吧。”

二徒弟说：“我没有挨个剥花生。我是拣了几个肥的、几个瘦的、几个大的、几个小的、几个干净的、几个发乌的、几个一个仁的、几个二个仁的、几个三个仁的，各式各样的都有，总共不过几十个，让它们作代表。剥开看过后，我就知道所有的花生仁都有红皮包着。”

大徒弟一听，这才恍然大悟，说：“还是师弟的办法好。我是一个不剩地挨个剥开看的，我的办法太笨了。”

好办法就是这样，既能节省时间，又同样能得到答案，比单纯地“努力”重要多了！孩子，要做个“有办法”的孩子，懂得解决问题的窍门和方法，这样，遇到什么问题，你都能迎刃而解。