前不久，我和一个多年没见的朋友相约一起吃饭。在餐桌上，朋友跟我聊起了她11岁的女儿玲玲。朋友向我抱怨说：“玲玲如今已经读小学5年级了，可一点也不像那个年龄段的孩子。她特别不爱动脑筋，好像对什么事都不在乎，一点儿也没有上进心。”为此，朋友和玲玲谈了好多次，玲玲嘴上答应妈妈要改正自己的缺点，可是转身就忘记了对妈妈的承诺，仍然我行我素。

最近，玲玲的一篇作文被老师选中，准备刊登在校刊上。老师要求玲玲把作文好好誊抄一遍然后交上去。朋友知道这件事后高兴地对玲玲说：“女儿，你真棒！如果你的作品能够刊登在校刊上，那么全校同学就都能读到你写的文章了，你也会因此为班级争得荣誉了。你可要认真抓住这个难得的机会，仔细抄写那篇作文啊。”可是，玲玲却没有听从妈妈的话，而是像以往一样敷衍了事，把字写得很潦草，并且错字连篇，结果作文被退了回来。

事后，朋友问玲玲：“你为什么不能认真地把字写好呢？”没想到，玲玲一副无所谓的样子，回答妈妈：“没登上会怎么样，登上了又会怎么样？”

玲玲不思进取的态度让朋友很伤脑筋，朋友问我：“我该怎么办？怎么做才能改掉她的这个坏毛病呢？”

听了朋友的抱怨，我深表同情。同样作为妈妈，我深知孩子不思进取，即使落后了也不知道着急、努力的严重后果。在竞争如此激烈的今天，如果孩子不思进取，不知道进步，就会成为一个落后者，被时代所淘汰。套用一句很通俗的话来说，就是“你不进步，谁会等你”。

为了帮助朋友改变玲玲不思进取的学习态度，我首先帮朋友分析了一下玲玲形成不思进取性格的原因。通过朋友的讲述，我认为造成玲玲不思进取的原因主要有三点。

首先，朋友经常讽刺、挖苦、挫伤、打击玲玲的积极性，使玲玲形成“破罐子破摔”的逆反情绪；其次，朋友本身就具有不思进取的特性，很少对玲玲进行明确的指导和要求；最后，玲玲本身不能对自己做出正确的评价，不能进行自我调节、监督，缺乏相应的鼓励和支持。

针对这3个原因，我告诉朋友，如果她想让玲玲不思进取的坏毛病得到改善，就需要她时常“敲打”、鼓励玲玲去做一些合理的事情，并给予相应的方法指导，监督孩子完成任务。同时，朋友还要从自身做起，用自己积极上进的言行及对事业的进取精神来感染孩子，对孩子产生潜移默化的积极影响。

接下来，我跟朋友聊了聊我是如何培养儿子进取心的，希望对她培养玲玲的进取心有些启发。

儿子10岁左右时，对学习成绩一点也不上心。考第三名他不高兴，考第二十三名他也不知道着急。我和他谈话时，他就“嗯”“啊”地敷衍应付。

一次数学考试后，我看到他的分数才刚及格，就让他多学习数学，多做一些题。没想到儿子皱着眉头说：“学数学有什么用啊？真没意思，整天上学真没劲。”我对他说：“数学是一门工具学科，实际应用价值很高，以后你干什么都用得着。”

儿子听了我的话不以为然地说：“妈妈，我特别羡慕红十字会的工作人员能够到处去救灾赈灾，我长大以后要做红十字会的工作人员。所以，我现在学数学根本就没有用。”

我听到后，鼓励他：“嗯，你想去红十字会工作的想法非常好。但是，我得告诉你，如果你想成为一名红十字会的救援人员，那么你就必须要具有临床医学本科及以上学历，并具有职业医师资格。所以，从现在开始，只要你努力学习，考上重点大学，多学一些医学知识，那么，毕业以后你就有希望成为红十字会的工作人员了。”

儿子听了我的话，眼中闪出了光芒，他高兴地问我：“真的吗？”

我点了点头：“当然是真的了，不信咱们去红十字会的网站看一下，看看志愿者需要什么条件，工作人员要什么条件，你就明白了。”说完，我就打开电脑，与儿子一起查询了相关的资料。

儿子看完后，自信满满地说：“我要考复旦大学的临床医学专业，长大后去红十字会工作。”然后，他就走到自己的书桌前，认真开始做数学练习题。

没有进取心的孩子往往对未来没有任何憧憬，从来没有想过自己将来要做什么，要成为什么样的人。这时，我们要帮助孩子树立一个具体的理想，让孩子对未来有希望和憧憬，这样孩子才会有自己进取的目标和动力。