文学作品，用生动、精粹的语言创造了典型的人物和事件，形象地刻画了自然、社会生活中的各个场景以及人们的心态。有人说，读一本好书犹如和一个高尚的人对话。一本好书可以使孩子获得丰富的知识，给孩子带来美的享受、美的熏陶，从而提高他的思想境界；一本坏书，则可以使孩子误入歧途、是非不明。因此，家长应从小培养孩子的文学鉴赏能力，引导孩子分清美与丑、善与恶。

对于孩子来说，家长是他的文学道路上的引路人。安徒生就是在他的父亲的引领下，一步步接近文学殿堂的——

安徒生的父亲是个鞋匠，他从小爱读书，他渴望到当地一所小学学拉丁文。几个有钱人曾经多次谈起此事，并慷慨地许诺共同凑钱为他支付伙食费和学费，给他提供一个学习的机会，但那些话从来没有兑现。可怜的父亲永远忘不了这件事。

很多年过去了，那所小学的一个学生来到鞋匠家打算做一双新靴子。他在量尺寸时把自己的书借给鞋匠父子看，还告诉他们自己学些什么。

那个学生走了以后，鞋匠心神不宁地久久在屋子里来回踱步。有好几次，他拿起该干的活计，但随即生气地把它扔回工作台上。

“汉斯·克里斯蒂安，你听着”，他走到儿子面前大声说：“你长大以后，要有毅力、有志气。穷不可怕，要排除万难，直奔一个目标：念书！既然我自己没有这个机会，你就在这条路上向前奔吧！”

“人念了书又有什么用呢？”儿子不得要领地问。

“人念了书就可以过好日子！”父亲满怀信心地答遭：“你想想，有学问的人能赚多少钱？有了钱，可以随你买好多好多有趣的书，每天晚上去看戏，然后到远方旅行，周游列国。”

“好了，别给孩子满脑子灌上这些没用的东西了！”母亲走过来干涉，“就好像没学问就过不成好日子似的！学会一门手艺，有吃有穿，走遍天下都不怕，还想怎么着？”

“你说的都是实情，玛丽亚，”鞋匠若有所思地提出了不同的见解，“但是，仅仅满足于吃饱穿暖的人是不满足的，人的心灵还有其他的要求。”说完，他耸耸双肩，默默地抓起了锤子。

鞋匠成天坐在小凳上工作，身边堆放着各种材料和工具和工作台。他的工作台上面挂着个小书架，上面有《阿拉伯故事集》，有丹麦诗人、喜剧作家荷尔堡的剧本以及译成丹麦文的莎士比亚剧本，还有歌本。一有空闲，他就拿起心爱的作品阅读。自安徒生懂事起，父亲就读作品给他听，也只有在这样的时刻，安徒生才能看出鞋匠真正的高兴。有时候小安徒生在外面受了欺侮，他就推开手边的活计，对儿子说：“好，我来讲个故事吧。”于是，遥远地方的国王啦，大沙漠里的探宝人啦，奇异的名胜风光啦，一个接着一个，讲得娓娓动听。在他的头脑里形成了一幅幅瑰丽的图画。小安徒生手托下巴，睁大眼睛，静静地听着，显得那么入迷。

更叫安徒生高兴的，当父亲来了兴致的时候，便把他带到野外的树林里去。那儿遍地长着雪白的白头翁，蝴蝶跳舞，蜜蜂唱歌，小安徒生叫着笑着，十分快活。父亲看见长腿的鹤鸟，就打开了话匣子，说鹤鸟是从老远的埃及来的，那儿有高大的金字塔，有炎热的太阳。

“干嘛到埃及那么远的地方去过冬呢？就在咱们这儿过好了。我给它们做窝，给它们弄吃的，就在咱们家的顶楼上面！”听了儿子认真而又稚气的话，鞋匠笑了：“那你要学会讲埃及话，不然怎么邀请它们来呢？”

由于父亲的影响，安徒生从小就爱联翩，对演戏、唱歌入了迷。

父亲去世后，他立志当演员。带着少年的七彩幻想，14岁的安徒生只身闯**哥本哈根，开始投入文艺女神的怀抱。1834年创作长篇小说，1835年起，他抱定“争取未来一代”的目标，从事童话创作，每年贡献一本童话作品，终于摘取了童话王国的桂冠。1955年，他被世界和平理事会列为“世界文化名人”。

安徒生成长的故事告诉我们，要培养孩子的文学鉴赏能力，应从家长自身做起。具体地说，家长可以从以下几个方面培养孩子的文学鉴赏能力。

1．满足孩子阅读的需要，帮助其选择好的文学作品

年少时，孩子对文学作品的需要是十分强烈的，但由于年龄小，往往拿到什么就看什么，这样不一定能起到应有的作用，甚至有可能读坏书，误入歧途。家长应帮助孩子选择通俗易懂、体裁活泼、思想健康的书籍。

2．家长可以引导孩子从诗词或童话中体会意境

任何文学作品，无论大小，都应该是一个完整的世界，一个充满活力和生机的世界。有的作品涉及的面可能比较广，涉及的内容比较复杂，而孩子的知识毕竟有限，从一个侧面可能难于理解。如果家长能帮助孩子换一个角度阅读、理解、体会，孩子对文学作品的印象可能会更深刻。

3．鼓励子女朗诵和背诵作品，使其深刻地领悟作品的美

多数文学作品，单纯靠看是无法体会到其中的美妙。因此，家长要鼓励子女有声有色地朗读作品。这样做，不但能帮助孩子培养语言能力，更能提高孩子的文学鉴赏能力。

4．让孩子从阅读一些报纸、杂志上提高文学修养

对于高年级的小学生，家长可以让他读寓言、儿童小说、儿童报告文学、科学幻想小说、探险、冒险故事等。丰富的文学作品是孩子的精神养料，若能多读一些优秀的作品，必能提高孩子对文学的理解与欣赏能力。