大自然是家长对孩子进行美育的取之不尽的丰富源泉。有智慧的家长懂得利用这一丰富的资源，给予孩子最初的美的熏陶与教育。达尔文的母亲就是这么一位有见地的家长。

达尔文的父亲是英国一位有名的医学博士，母亲苏珊娜是位有见识的女性，因此她承担了教育子女的职责。从达尔文一岁时，苏珊娜就开始对孩子进行启蒙教育，尤其是常带达尔文去花园散步。在这里，小达尔文看母亲嫁接果树和培植花草树木，同时他帮助母亲搬移花盆。母亲一点一滴地教他认识和观察花草，告诉他怎样根据花蕊来识别花草，怎样记住各种树木的名称。有时，小达尔文还跟着父亲去郊外采集花草植物。在这样的环境熏陶下，达尔文喜欢上了大自然，知识领域也不断地扩大。

苏珊娜很懂得爱护儿童的好奇心。一次，她给树苗培土，小达尔文问：“妈妈，你为什么要给树苗培土？”在得到满意的回答后，他又提出诸如：“泥土为什么长不出小猫和小狗呢？”等一连串的问题。苏珊娜为孩子能提出问题而高兴，她对达尔文说：“世界上有很多事情，对于我、对于你爸爸、甚至对于所有的人来说，都还是一个谜。妈妈希望你长大后自己去找答案，做一个有学问、有出息的人。”

母亲循循善诱的教诲启迪了达尔文幼小的心灵，激发了他探求未知世界的欲望，最终他成为举世闻名的科学家，创立了生物进化论，为人类做出了杰出的贡献。

现在的孩子学习负担很重，很少有机会与大自然亲近。很多家长认为，孩子的主要任务应该是学习，像到大自然中去这类活动会耽误学习，孩子也容易玩疯了，从而影响学习。事实上，家长的这种做法是错误的，它不但遏制了孩子审美能力的成长，还容易让孩子在枯燥、乏味的学习活动中变得郁郁寡欢。一个缺乏美的感应能力的孩子，是无论如何都不能够体悟到生命的乐趣与学习的快感的。因此，家长应让他们投身到泥土的芳香中，让大自然这本永远读不厌的教科书发挥其积极的作用。

那么，家长应如何让孩子感受自然美呢？

1．尽可能多把孩子带到大自然中感受自然美

大自然的美是多方面的、多层次的，家长要和孩子一起去欣赏、领略。高高的山峰好似巨人巍然屹立、坚不可摧，顽强地生长于悬崖峭壁中的苍松翠柏，显示了旺盛的生命力，急湍的河流飞泻而下似有千钧不挡之势，青青的小草平凡可爱……

自然界的美，不仅有美丽如画的景色，而且还有悦耳的音乐。这是一种特殊的乐曲，它是鸟儿的歌唱声，树叶的沙沙声，流水的潺潺声……这一切需要细细品味，方能体味韵味无穷。

在大自然中，孩子的身心得到了放松，其审美情趣更有可能得到提高。在美的熏陶中，孩子将会更加热爱生活、热爱生命。

2．家长应指导孩子有目的地欣赏自然美

欣赏大自然的好处，最重要的是培养孩子热爱自然、珍惜环境的意识，培养他们热爱动物、保护花草树木的情感，使孩子懂得保护生态环境的重要性，这才是欣赏大自然的真正目的。根据不同的地理位置、不同的季节、不同的时间来感受大自然的各种风貌。春天绿芽长出来了，给人带来满目生机；夏天树木长满树、叶，给人带来片片荫凉；秋天风高气爽，让人感到阵阵快意；冬天到处银装素裹，使人体验白色世界的纯洁。这是四季不同的景色，春的生机、夏的炎热、秋的凉爽、冬的淡雅，只要稍加观察就不难体悟。这是父母指导孩子欣赏大自然时必须掌握的。

3．启发孩子对自然美的领悟

在欣赏自然景色时，家长要边看边指点、边走边讲，还可停步欣赏，最好能用简练的语言向孩子描述景色，或者用朗诵来启发孩子的情感，使艺术语言和眼前的风景融合在一起。这可以启示孩子的灵感与想象力，加深孩子对自然美的领会，把孩子的思想感情带到优美的境界中去。例如欣赏春天的景色时，家长可以朗诵：“是谁化开了河上的冰块？是谁送来了桃花的芳香？是谁叫醒了沉睡的麦苗，替它穿上绿衣裳？啊！是你呀，可爱的春姑娘！”用这种形象鲜明、通俗易懂的诗歌去培养孩子的审美能力，比单纯解释、说明的收效要好得多。

外出时，家长最好携带摄像机、照相机等，引导孩子记录图像、记录文字或记录语言的习惯。一来有助于他回忆当时的游玩情景，以便加深印象；二来可培养他的业余爱好，增加审美兴趣。

4．购置一些旅游类的书籍

闲暇时翻翻旅游类的书籍，可增长孩子见识，勾起探索的欲望；也可与孩子一起看“人与自然”、“自然探索”、“动物世界”、“国家地理”等关于自然科学的电视节目，加强感性认识，更多地了解国内外的自然知识。

5．带孩子走进大自然的时候，父母应该担当起“审美教师”的角色

欣赏大自然，与欣赏美术作品是不一样的。因为自然景色中的各种视觉要素是相互融合的，而且随着人的位移的变化不断地变化，所以，如果没有家长一定的引导，孩子就不容易感受。加之孩子在大自然中极度兴奋，常常是活蹦乱跳的顾不上欣赏大自然，所以往往一趟游览回来，孩子依然是一无所获。因此，家长带孩子外出观赏自然风光，一定要加以指点，用语言来指导孩子如何去观看和欣赏，让他们充分体会自然景色的美。必要时，可以一边与孩子观景，一边拍照片，从而加深孩子观赏以后的感受。