事例一：

叶宏自小学3年级开始，妈妈每周都会给他5元钱作为零用钱。可是，叶宏的妈妈发现，叶宏并不懂得如何合理支配他的零用钱。他总会在周一、周二就把零用钱花光了，剩下的几天，他如果没有钱，还会向妈妈索要。妈妈很无奈，不给孩子零用钱，其他孩子都有，自己的孩子没有，怕孩子心理不平衡；给孩子零用钱吧，可他又不懂得合理支配，这该如何是好？

事例二：

左菲菲是小学六年级的学生，从小她就有极强的理财能力。在她上小学5年级的时候，有一次，爸爸妈妈需要到外地出差，给她留了300元钱作为生活费。

左菲菲把钱分成了4份，每一份75元，为每一周的生活费。除去车费、点心费、每天买菜的费用，左菲菲都会从每周的75元生活费里拿出剩余的钱存储起来。

一个月过去了，左菲菲的爸爸妈妈回来了，他们发现自己的女儿不但把自己的生活安排得井井有条，而且还购买了她喜欢的头饰和一本《格林童话》。最重要的是，她的储蓄罐里还多出50多元。左菲菲的爸爸妈妈很是欣慰。

专家认为，孩子上小学后，家长可以定期支付孩子合理的零用钱。但给孩子零用钱，不等于说家长的任务就完成了，因为引导孩子如何合理、有计划地花钱同样重要。孩子只有学会了如何合理地花钱，才能懂得把钱花在刀刃上。

那么，家长应如何让孩子学会合理地使用“钱”呢？一般来说，要教会孩子学会合理消费，让孩子树立起正确的金钱责任感及价值观，家长应遵循以下准则：

1．定期、准时发给孩子零花钱

定期性是教孩子们学习花钱规则的关键所在。给孩子零用钱时，家长要做到定期、定量，并告诉孩子在此期间每天花多少，如果提前花完了，就不会再给零花钱了，甚至会因为“上一次”的表现不佳而罚一部分钱。孩子一旦认识到这一点，就会想办法把自己手头的金钱做一个统筹安排，而不至于花钱无节制。一旦孩子出现故事中叶宏那样的情况，家长一定不能再无休止地满足他的愿望。只有这样，孩子才能吸取教训。

2．给孩子的钱要有节制

无论你的孩子年龄多大，也无论你的经济条件如何，在给孩子零花钱方面，家长一定要有所节制，把钱的数额控制在孩子有能力支配的范围之内。

一般来说，零花钱的数额并没有一个定数，家长要根据孩子的日常消费来预算。这些开支大多包括买零食、午餐费、车费、购买学习必需品的费用。另外，父母还要给孩子一些额外的钱，也就是说，您给孩子的钱要比预算宽裕一些，这样才能为孩子的存储创造可能性。

3．教孩子制订和执行预算

制订预算的目的是要让孩子懂得，花钱是要负责任的。在自己的收入范围内要保证自己始终有足够的钱，而避免那种因买太多想买的东西而无法付款的尴尬。其方法就是做一个预算表，它是管好钱、有计划花用钱的基础，也是避免孩子乱花钱的安全网。

由于孩子小，可以每周制订一次预算，列表时按下述四个步骤进行：

①列出每周从各种渠道获得的可靠收入；

②列出每周必须要花的钱；

③买东西之前，先列出清单；

④列出想要攒钱购买的东西。

4．让孩子控制自己的欲望

许多家长可能都有这样的体会，每当带着孩子走进玩具店或者商店的时候，孩子总是会没完没了地要求家长买各种玩具和食品等。这时候，家长也不必什么都不买，给孩子一个选择的权利，能买其中一种，即如果买了这个，其他的就不能买了。

5．让孩子学会记账，这样能让孩子明白自己的钱花到哪里

家长在给孩子零用钱的时候，可以提出一个支出原则，让孩子及时记账，培养孩子记账的习惯。刚开始时，父母可以帮助孩子在领到零用钱时，就先把未来一个周期所需要的花费记录下来，额外的支出也要随后一一记录。几个月后，家长不但可依这份资金流量表检视孩子的消费倾向，了解他对金钱的价值与感受，万一发现偏差，也可以适时纠正。

6．要教孩子一些少花钱的方法

告诉孩子，一个人可以在生活中尽量减少金钱的支出，这样，手中的钱就会多起来。有什么方法可以少花钱呢？例如，买东西之前必须要想清楚是否真的需要，可以让他在心里问自己“我需要这个东西多久？”、“是不是已经有其他东西可以替代？”这些问题可以帮助孩子认识到有些支出是不必要的。教孩子每周在固定的一天去购物，不要天天购物。购物之前一定要列清单，要根据自己的需要买东西，不要见什么买什么。

7．让孩子用自己的钱买自己的东西

为了进一步落实“付出才有收获”的观念，爸妈不妨交代给孩子一些工作。例如铺餐桌、铺床、擦桌椅、倒垃圾、扫地等。做这些家事不但可以锻炼孩子的劳动力，也能让他们体会“付出才有收获”的观念。而且，用自己的劳力、智力换取来的报酬，孩子更得懂珍惜。

这种因势利导、切合实际的“用钱”教育，会使孩子受益匪浅。研究证明，一个从小就懂得合理利用金钱、支配金钱的孩子，一般都具有很强的独立性和经济意识，在经济事务上的管理和操作能力也很强。