每个孩子成长的过程,都是一个由“自然人”变成“社会人”的过程。这个过程有两个显著的特点。第一个是群体性,孩子的成长离不开伙伴,再好的父母都没有办法替代伙伴的作用;第二个是实践性,孩子需要在体验中成长,与小伙伴交往是孩子最初的社会人情实践。因此,从小培养孩子的交往能力、交往习惯很重要。
然而,在现实生活中,很多家长只重视孩子的学习成绩,忽略了孩子交往能力的培养,这种做法不但影响了孩子与人交往的能力,还将引发一系列的问题。
有这么一个故事——
宁夏有一位叫王希(化名)的学生,从小就绝顶聪明,得到全国中学生化学大赛宁夏赛区理论和实践技能测试一等奖,数学和物理成绩也非常好。后来,王希被保送上名牌大学。
这是一件何等荣耀的事情,王希的父母走出去自然也觉得脸上有光。可是,在王希读大学三年级的时候,不幸的消息传来了,他因故意杀人罪被判处有期徒刑11年,剥夺政治权利3年。消息传到王希的家乡,他的父母一听就晕了过去。多优秀的孩子呀,怎么会犯故意杀人罪呢?
原来,从小就生活在父母羽翼下的王希,在小学、中学阶段,每天除了吃饭、睡觉,其他时间几乎都花在学习上了,和别人没有什么交往,也不懂得怎么与别人交往。
到了大学以后,环境变了,王希觉得没有朋友的日子过不下去了。他希望有朋友,但他不会交朋友。后来,他和同宿舍的一个男同学形影不离,这个男同学到哪,他就跟到哪儿,非要跟人家交朋友不可。那个男同学怕男生之间走得太亲近会被人议论,所以不愿意跟他这么接近,后来索性不理睬他了,这让王希非常失落。
他就偷偷弄来一种剧毒化学品——铊,投到了这个同学的水杯里。这个同学没有防备,喝下了铊水,疼痛难忍。这时候王希良心发现,赶紧把同学送到了医院抢救。在医生的追问下,王希承认自己往同学的水杯里放东西了。经过抢救,这个同学的命保住了,但是休学一年,住院治疗,花了不少钱。
出院后,这个同学就把王希告上了法庭。
于是就有了开头的那一幕。
王希的悲剧为广大父母揭示了一个道理,对于孩子来说,学会交往远比学习成绩更重要。一个不懂得与人交往的孩子,即便学习成绩再好,也不可能获得成功。从某种意义上说,这个世界上与成功有关的“好东西”,大都是给人缘好的人准备的。反之,一个人如果不善于与人交往,人缘差,他即便拥有再高的才华,也只会错失成功的良机。
霍华德·加德纳是美国哈佛大学教育研究所的教授,他是一个在国际上享有盛誉的心理学家和教育学家。他曾经追踪研究了很多孩子,发现那些从小学习成绩优秀的学生,长大以后反而不是最有成就的人,而那些在社会上取得了莫大成就的人,学生时的学习成绩普遍是中上游。一开始,加德纳觉得很费解,为什么那些学习成绩最好的孩子反而不是最有成就的呢?
经过反复调查,他才搞明白其中的蹊跷。原来,那些成绩排名前列的孩子学习虽然很好,但因为他们把自己全部的精力都放在书本上,结果变成了性格有些孤僻甚至怪异的“书呆子”,不善与人相处。当这些孩子踏人社会后,因为不善于和别人合作,无法融入团队,易成为集体中被孤立、被排挤的对象,得不到很好的支持与援助。而那些排名中上游的孩子,成绩虽然不是最好,但他们大多性格开朗、活泼,豁达大度,喜欢与别人合作,很容易和别人打成一片,可以轻而易举地融入集体当中,可以借助集体的合力使自己的努力事半功倍。
这里还有一个故事——
老张夫妇俩都没念过多少书,辛苦大半辈子也没“混”出个名堂。老张干的是钳工,爱人原先是纺织厂的女工,后来下岗再就业,成了公交车的售票员,两口子吃够了没知识的苦,决心不让儿子小张“再走自己的老路”。于是,他们拼命供小张读书。而小张也不负众望,从小学到高中一路走来,成绩相当优秀,最后,他以优秀的成绩考入了某名牌大学。
儿子上了名牌大学,父母的心愿终于变成了现实。老张夫妇还没为此高兴几天,就接到了小张的坏消息:他和同学吵架了。原来,从小就生活在父母羽翼下的小张,无论什么事情都由父母包办。父母处处让着他、护着他,他只需要一心一意读书就行了。
以前,他每天除了吃饭、睡觉,其他的时间几乎都花在学习上,和别人没有什么交往。在大学里,环境变了,什么事情都需要自己去面对,小张一下子感到非常不适应,不懂得如何与他人相处。大学住的是集体宿舍,同学之间难免会有一些磕磕碰碰。小张因为习惯了以自我为中心,在学校里就有些吃不开了。
结果,不到一个学期,小张就把宿舍里的7位同学都得罪了。同学们都有意疏远他,以避免产生矛盾。由于没有朋友,小张形单影只,有事只会给家里打电话,向妈妈诉苦……
其实,对于那些能够恰当地与别人交往的孩子来说,同学之间的事情都是一些很容易处理的小事。相互协商一下,彼此退让一下,也就解决了。可是对这个小张来说,因为父母从来没有引导他去掌握这些人与人之间交往的常识,培养他这些最基本的社会行为能力,导致他不懂人情世故,让自己陷入了孤独的僵局。从小张身上,我们亲眼目睹了一个高分低能的“才子”演变成“愁子”的全过程。
正因为与人交往的能力如此重要,石油大王洛克菲勒说:“与得到其他本领相比,我愿意付出更大的代价来获取与人相处的本领。”而美国前总统罗斯福则说得更为直截了当:“在成功的公式中,最重要的一项因素是与人相处。”
此外,善于与别人交流、交往的孩子,可以得到更多的快乐。心理学家发现,善于交往的孩子容易形成快乐健康的性格。如果孩子总是被抛弃、被拒绝于集体之外,就会产生孤独感,感情会受到压抑。久而久之,他们会不愿意开放自己的心灵,感到寂寞、空虚和无聊,始终处于孤独、封闭、退缩的状态,如同置身于一个“孤岛”之上。这种状态对孩子的身心发展会产生十分不利的影响。
现代社会,人际交往能力已经成为个人事业成功、生活幸福的重要因素。实践证明,凡有大成就的人都具有良好的人际交往能力。这种能力,其实就是理解他人的能力,比如如何去感受别人的情绪、了解他人,然后在此基础上进行沟通与合作,达到自我提高、自我发展。
对于孩子来说,交往和其他任何习惯一样,应该从小培养。作为孩子的第一个交流对象,启蒙老师——家长,应懂得积极、主动地与孩子进行交流,及时满足孩子的各种需要,协助、引导孩子学会与人交往。