休斯敦火箭队的主场比赛马上就要开始了。可是，有一名主力球员在赛前因塞车没有在规定的时间内到场。当球员飞奔进训练场的时候，他已经迟到了30分钟。在美国人的眼里，这是一个很严重的过失。火箭队的主教练范甘迪把球员叫到自己的办公室，他说：“我知道你为什么晚到，但—切已经过去了，从现在开始，我要你百分之百地去思考比赛，好吗？”
紧接着在最后的赛前会议上，范甘迪面对本队球员说：“大家都知道，他今天迟到了，所以他欠大家一场很好的比赛。”然后他转向这位迟到的球员，说：“你明白吗？你要打出一场很好的比赛还给大家。”在队友们的注视下，这位球员的心中此时只有一个念头——在赛场上拼了！
结局是这样的，这场比赛，这位迟到的球员共获得22分20个篮板，率领休斯敦火箭队主场以86∶80战胜了底特律活塞队。正如主教练希望的那样，他把一场精彩的球赛奉献给了所有的人，换来了队友们对他过失的谅解。这位球员就是我们非常喜爱的篮球明星姚明。
常言道：“良药苦口，忠言逆耳。”无论什么人，对于旁人的忠言或劝告，接受起来往往有点儿困难。如何才能找一种高明的批评方法，使良药不苦口，使忠言不逆耳，从而使被批评者愉快地接受呢？
答案就是给批评裹上“糖衣”——这样能够维护被批评者的自尊，并让他意识到自己的过错，从而坦然接受你的批评。
范甘迪的聪明就在此。他对姚明并没有大肆指责，图自己痛快，一味发火，而是巧妙地运用了委婉的语气，从信任、鼓励的角度出发，从而达到预期的效果。可以设想一下，如果范甘迪只是强调严明的纪律，而无情地给姚明当头一棒，会得到什么效果？
我们对别人进行忠告也好，批评也罢，都要明确一个目的：为了使对方的行动方向按我们的意愿改变。如果不能起到这个作用，倒不如沉默为好。有些上司事先未经考虑，就随便说些下属该如何如何做的话，这是很盲目的。他不清楚自己向部属提出的忠告或批评究竟会有什么效果或反应。殊不知每个人都有自尊心，而这往往妨碍他们接受批评。所以，上司在批评的时候，必须使受批评的下属理解他的出发点是为了集体好，也是为了下属本人好，其中并无个人成见，这样才有积极的作用。
“真没见过你这样的糊涂虫！”“你不想干可以到别的地方去！”这类批评语是不可取的。因为它只能刺伤对方的自尊心，激起对方的反感。
“你没有必要沮丧。”这样的话能使被批评者知道你对他是尊重的。“如果你认为我说得有道理，你就听听吧。”“我希望你不要让我失望。”这类话也可以使被批评者感到你的温情。
忠告或批评必须选择恰当的时机，最好是选择没有第三者在场的场合，否则他会认为你是故意让他当众出丑，从而加剧被批评者的抗拒心理。
我们来看美国总统柯立芝是怎样运用赞美来教育别人的。
柯立芝有一位女秘书，人长得十分漂亮，但工作常常粗心大意。一天早晨，柯立芝看见秘书走进办公室，便对她说：“今天你穿的这身衣服真好看，正适合你这样年轻漂亮的小姐。”这几句话出自柯立芝之口，简直让秘书受宠若惊。柯立芝接着说：“我相信你的公文处理也能和你的人一样漂亮的。”果然从那天起，女秘书在公文上就很少出错了。
一位朋友知道了这件事，就问柯立芝：“这个方法很妙，你是怎么想出来的？”柯立芝得意扬扬地说：“这很简单，你见过理发师给人刮胡子吗？他要先给人涂肥皂水，就是为了刮起来使人不痛。”
用赞美给批评里面加点蜜，使对方“刮起来不痛”，这正是批评的最高境界。那么，具体应如何运用呢？
（1）讲讲你自己的缺点和错误。假如从一开始就比较谦逊地承认自己也犯过此类错误，然后再指出被批评者的过失，这样被责备者将会更容易地接受你的批评。这往往能给对方这样的心理暗示：你和他一样是犯过错误的人，会激起他与你的“同类意识”。在此基础上你再去批评对方，他就不会有“面子有损”的顾虑，因而也就更容易接受你的批评了。
（2）别当面指责他人。当面指责他人，只会造成对方顽强的反抗，而巧妙地暗示对方注意自己的错误，则会受到爱戴和喜欢。人都是有自尊心和荣誉感的，有的人之所以不愿意接受批评，主要原因是批评的话语伊及了他的自尊和脸面。为此，我们在批评他人时，要尽量寻找一种委婉的批评方法——这种最高效且最能令人接受的批评方法无疑便是赞美了。
（3）尽量温和，注意用词。赞美式批评，最忌讳的便是大发雷霆。有些人所犯的过失可能对我们造成了直接的伤害，作为受害者往往容易发怒。但是，愤怒并不能解决问题，而大发雷霆却会严重地伤害对方的自尊心，引发更强的抗拒心理，不利于问题的解决。所以，在批评的语气上要尽可能温和含蓄。比如，要对方改正错误，用请求的语气说“请你改一下这点好吗？”就比说“你马上给我改正过来！”更容易让对方接受。
卡耐基在他《人性的弱点》一书中，讲述了他批评秘书的技巧：
数年前，我的侄女约瑟芬离开了她在堪萨城的家，来到纽约担任我的秘书。她当时19岁，3年前由中学毕业，她的办事经验比年龄稍多一点，现在已经成了一位完全合格的秘书……当我要使约瑟芬注意到一个错误的时候，我常说：“你做错了一件事，但天知道这事并不比我所做的许多错误还坏。你不是生来具有判断能力的，那是由经验而为；你比我在你的年纪时表现得要好多了。我自己曾经犯过许多愚鲁不智的错误，我没有批评你和任何人的意图。但是，如果你如此做，不是更聪明吗？”……
实际生活中，很多人喜欢用“相互比较”来批评对方，尤其是家长批评自己的孩子时，常拿某个好孩子来做对比，殊不知“相互比较”更容易适得其反，容易让孩子形成自卑心理。
有位母亲，总是用左邻右舍的孩子如何争气、有出息来贬责自己的儿子不争气。天长日久，使孩子处处觉得自己不如人，因而信心丧失，最后采取了极端的做法——自杀。
这位母亲不断地用相互比较使儿子丧失信心，甚至活下去的勇气；如果上司也用相互比较的方法批评下属，那么下属就会产生自卑，丧失信心，很可能一点小事也做不好。
在非洲的巴贝姆巴族中，至今依然保持着一种古老的生活仪式。当族里的某个人因为行为有失检点而犯了错误的时候，族长便会让犯了错误的人站在村落的中央，公开亮相，以示惩戒。每当这时，整个部落的人都会放下手中的工作，从四面八方赶来，将这个犯错的人团团围住，用赞美来“教训”他。围上来的人们，会自动分出长幼，然后从最年长的人开始发言，依次告诉这个犯错的人，他曾经为整个部落做过哪些好事。每个族人都必须将犯错人的优点和善行，用真诚的语言叙述一遍。叙述时既不能夸大事实，也不允许出言不逊，更不能重复别人已经说过的赞美之言。整个赞美的仪式，要持续到所有族人都将正面的评语说完为止。
批评也是引导，是一种警醒性的引导。要想指出一个人的过错而又不伤感情，甚至让对方心存感激，最有效的方式莫过于赞美对方，用裹上“糖衣”的话语间接地暗示对方，这才是批评的艺术。
※妙语点睛
没有人喜欢被批评，所以要学会给批评裹上“糖衣”，采用和风细雨的方式，这样批评才更有效果。