德国数学家高斯，是近代数学奠基者之一，在历史上影响之大，可以和阿基米德、牛顿、欧拉并列，有“数学王子”之称。

高斯非常善于思考，这种良好的思维习惯在他小时候就已经表现出来。高斯的父亲是泥瓦厂的工头，每星期六他都要发薪水给工人。在高斯3岁时，有一次当父亲正要发薪水的时候，小高斯站了起来说：“爸爸，你弄错了。”然后他说了另外一个数目。原来小高斯趴在地板上，一直暗地里跟着他爸爸计算该给谁多少工钱。重算的结果证明小高斯是对的，这把站在那里的大人都惊得目瞪口呆。

小高斯10岁时，有一次他的数学老师让他们全班解答一道习题：立即计算出“1+2+3+……+100=？”。这个题目在今天早已家喻户晓，可是在那个时候、那个场合，对于一群小学生来说，还真不容易。要算出这么长的算术题耗时不少，孩子们都想第一个算出来，便立刻在草稿纸上做了起来。

只有小高斯还没有开始动手，不是想偷懒，也不是发呆，他在想，难道一定得经过这么复杂的计算过程吗？从客观上说，他在进行思维的谋划，谋划的目的是要寻找一种能够成倍提高思维效率的策略，这个过程花去了相当于其他同学进行加法计算的二分之一的时间。

这时候，老师看见了他，走上前来问他怎么了，为何还不开始计算。小高斯说他已经知道答案了，是5050。老师十分诧异，问他是否提前做过这道题。高斯于是告诉老师，他通过观察发现这一组数字中1加100等于101、2加99等于101……这样的等式一共有50个，因此这道题可以化简为“101×50=5050”。

“真是太精彩了！”老师赞扬地说。

这种“精彩”并不取决于孩子的智商。事实上，小学生的智力与学业成就的相关系数只有0.21，它应该取决于孩子良好的思维习惯，使智力的潜在能力得到了充分发挥。认真的思考虽然为孩子解决问题的过程增加了一个环节，却使解决问题的时间缩短了很多，大大提高了学习的效率。

小高斯进行思维的谋划花去了相当于别人解题所耗时间的一半，然而计算出“101×50=？”只需要1秒钟。从这里边，你难道还看不出善于思考的优势吗？

养成认真思考的学习习惯对孩子是非常重要的，它可以帮助孩子加深对知识的理解和记忆，把散落的知识点联结成有机的整体，从总体上把握知识体系，提高学习效率。养成认真思考的学习习惯，有利于对书本知识批判地吸收，可以防止“死读书”，从层次上提高了个人的学习能力。养成认真思考的习惯还可以不断解开疑团，激发灵感，从而有所发现，有所发明，有所创造。

家长可以通过以下几个步骤来培养孩子善于思考的能力：

一、父母应注意引导孩子对思考采取认真的态度

聪明的孩子可能懒于思考，因而他们对任何东西都会不加思考地发表看法，对此应引导他们认真思考。

二、培养孩子独立思考越早越好

小孩子往往有千奇百怪的想法，父母该如何引导孩子自己思考呢？网上一篇名为《父母这样跟孩子说话，孩子才会更聪明》的文章当中，有几种激发思考的说话方式我觉得非常实用：

1. 你觉得怎么做好？你有什么妙招？

2. 你该怎么做？你应该先做什么？再做什么？

3. 如果你好好想想，一定能想出好办法来。

4. 如果你想要……你觉得有几个办法？

5. 想一想，还有其他办法吗？

6. 咱们一起想想办法，还是你自己想？

三、随时给孩子出一些思考问题

无论是带孩子上博物馆，还是陪他们看书看电影，父母都可提一些问题，启发孩子进行思考。

四、全家参与

家长在一起谈论问题时，即使年龄很小的孩子，也会有自己的看法。

五、对问题要全面思考

教育孩子无论对什么事物进行思考，都要考虑到它们的优缺点，是否有吸引力，有无参考价值等等。对事件则要考虑它的短期、中期和长期的后果。

六、善于归纳，举一反三

孩子在学校里将一点一滴的知识聚集起来，把所学的知识归纳之后，要善于把普遍的规律应用到个别的事物上。