过去是百人中出一个优秀人才，今天则是造就九十九个普通的人才。

——涩泽荣一

经济领域中有需求、供给的原则，这一原则也适用于在社会上各行各业之间活动的人们。当然，社会上的任何事业都有一定的限度，所需人数雇满之后，自然就不必再雇人了。但是，另一方面，学校每年都会培养出大批的人才，对尚未完全发展的我国实业界来说，完全接纳他们是不可能的。特别是现今的时代，受过高等教育的人才有供过于求的趋势。学生们一般在受到高等教育之后，都希望从事高尚的事业，所以，在高尚职业方面必然会发生供过于求的现象了。

当然，学生们抱有从事高尚事业的愿望，对个人来说是值得鼓励的。但是，对一般社会而言，或者从国家来考虑，又如何呢？我以为未必就是可喜的。简要地说就是：社会并非千篇一律，而是复杂多样的。当然，社会所需要的人才也是复杂多样的，高层次的如公司董事长，低层次的如工友、司机等人才都是社会所需要的。只是管理阶层的人属于少数，低层次的被管理者却需要大量的人力。因此，学生们如果愿意当被人管理这一方面的人才，今日社会人才过剩的问题就不至于发生了。

遗憾的是，今日一般的学生，都只想成为少数中的一分子。总之，他们认为自己掌握了学问，懂得了高尚的道理，当然不能随随便便处在人之下，受人使唤。同时，我们的教育方针多多少少也有些错误，只管进行灌输式的教育，培养出一大批同一类型的人才，却完全忽略其精神修养。这样导致的可悲结果是，学生不知能屈能伸，只会傲气凌人。如此一来，人才过剩的问题当然就会出现。

今天，我无意回顾往昔学堂时代的教育如何，来做讨论。不过，在人才的培养方面，过去虽也不完全，但却比现在做得好。过去的教育方法比较简单，就拿教科书来说，《四书》《五经》之类已经是最好的教材了。但由此而培养出的人才，却不是同一个类型的人物。其原因当然是教育方针完全不同。那时的学生们多各自朝着自己的长处去发展，尽其所能，各自发挥，所以能训练出不同类型的人物。譬如，优秀之人就渐次向上攀升，向高尚的工作而努力，愚钝之人也不敢有非分之望，安分地做卑微的工作，所以那时候不用担心人才使用方面的问题。

今日则不是这样，教育方针虽很好，但由于人们误解了其精神，在训导方面有所偏差，结果学生不管自己有才还是没有才，总认为彼亦人也，我亦人也，同样都受到高等教育，他们能做的我也能做，从而人人心生自负，不甘于从事卑下的工作。过去是百人中出一个优秀人才，今天则是造就九十九个普通的人才。这就是今天教育的优点，但遗憾的是，由于误解了其精神，致使中流以上的人才供给过剩。

但是，施行同样教育方针的欧美先进国家，却很少见到这种教育上的弊端，尤其是英国。英国与我国现在状态极为不同，他们的教育很重视常识问题的培养，也特别注意培养学生的人格。

话说回来，像我这种对教育本来就知道不多的人，是不应该插手教育的，但本着一颗关心国家的心，我又不得不提出：产生现在这种结果，是因为我们的教育制度到底尚未完全呀！