一个人的成长、成材、成功，需要多方面的因素，智力因素固然重要，非智力因素也同样重要，而诚实是非智力因素中最关键的一种。在培养孩子诚实的品格时，妈妈要注意方式和方法，这样既利于孩子良好品德的形成，又利于两代人之间的沟通。

下班后，妈妈刚走进家门就看见儿子牛牛一个人在玩玩具。等妈妈坐下休息了一会儿后，牛牛便要妈妈陪他一起玩。对儿子有求必应的妈妈当然不会拒绝。正玩得高兴的时候，妈妈发现儿子手里的玩具有些眼生，于是问道：“儿子，你手里的玩具我以前怎么没有见过？”牛牛一愣，连忙回答道：“是小姨买给我的。”“小姨？小姨什么时候来过？我怎么不知道？”牛牛的心里闪过一丝凉意，没有回答妈妈的问题。妈妈察觉到儿子似乎隐瞒了什么，但考虑到他的自尊心，便不再追问。突然，她想到了一个好办法。妈妈对牛牛说：“儿子，妈妈给你讲一个故事吧！”

牛牛见妈妈没有再逼问他，还要给他讲故事，连忙高兴地说道：“我要听故事，我要听故事。”“从前，有一个叫列宁的小朋友。八岁时候，他到姑妈家做客，不小心打碎了她家的花瓶，但他却不肯承认，因为他怕在姑妈面前说出真相，会遭到斥责，这样就会丢了自己的‘面子’。列宁的妈妈了解列宁是个好强的孩子，如果一味粗暴地训斥，就有可能挫伤他的自尊心，另外空洞的说教也无济于事，因此，妈妈决定给他一段时间，让他进行自我道德评价，在内心深处萌生出羞愧感，他才能自己纠正自己的谎言。于是，妈妈假装听信了列宁的话，并以足够的韧性和耐心等待了三个月。果然，在一天临睡前，列宁一下子哭了起来，对妈妈说道：‘我骗了姑妈。我说不是我打碎了花瓶，其实就是我打碎的。’”

故事说完了，妈妈看了牛牛一眼，只见牛牛低着头，一句话也不说。“宝贝，故事讲完了。听了这个故事，你有什么想法吗？”

牛牛想了一会儿，轻轻地说道：“妈妈，我错了。”“哦，为什么呀？”妈妈故作惊讶。“这个玩具不是小姨买的，而是我借了别的小朋友的。因为我太喜欢它了，所以没有还回去。”看到儿子意识到错了，妈妈把他抱进怀里，亲了亲：“犯错误没有关系，只要敢于承认错误，你还是妈妈的好宝贝。”“真的吗？”牛牛的眉头立即舒展开来。“儿子，你要记住，要永远做一个诚实的好孩子，知道吗？”听了妈妈的话，牛牛连连点头答应。

在这里，牛牛的妈妈明知儿子隐瞒了事情的真相，但她没有立即批评，而是给牛牛讲了一个有关诚实的小故事，使其主动承认错误。这种让孩子“自省”的方法，能使孩子从内心深处认识到撒谎是错误的行为，并能通过自身的积极努力去改正。然而遗憾的是，很多妈妈虽然明白诚实的品性对孩子的成长、成材乃至成功都至关重要，但在培养孩子的过程中却急于求成，不讲方法，以至达不到好的效果。比如，有的孩子告诉妈妈某某坏事情是自己做的，妈妈就会暴跳如雷，对孩子或责骂，或体罚，而不是对孩子说真话的行为进行鼓励，这样就会误导孩子，使孩子认为说真话反而对自己不利，因而为了逃避责任和惩罚就会说假话，这就违背了教育的初衷，结果会适得其反。

一个诚实的人能博得他人的信任，能在与他人交往中结下深厚的友谊，能够拥有真正的朋友。虽然每一位妈妈都希望自己的孩子是一个诚实的人，具体该如何做呢？

1. 找到谎言的源头

孩子说谎总是有原因的，但是无论出于什么原因，在最初说谎的时候总是会表现得比较紧张的，因为，他怕被妈妈识破而遭到训斥，但也总抱有一种侥幸心理，以为妈妈不一定在意他的话，肯定会相信他的最初几次说谎，如果没有被妈妈识破，孩子就会变得越来越大胆，以致形成说谎的习惯；如果一开始就被妈妈识破而受到批评，孩子也就不敢轻易再说谎了。因此，妈妈要留心孩子说话时的表情，及早发现他的说谎行为，及时予以教育。

其实，只要妈妈注意观察，多和孩子交谈，发现他说谎是不难的。如经常问问孩子当天上了哪些课，参加了哪些活动，就不难发现孩子是否逃学；当孩子向家长要钱，并说是捐款时，只要问问捐款的用途，或向其他同学了解一下，便可判断是否说谎。妈妈发现孩子说谎后，重要的是要教育他，帮助他认识说谎的危害性。妈妈要让孩子知道，说谎得到的只是自欺欺人的短暂快乐，而失去的却是别人对他的信任。说谎或许一时能蒙骗过去，但迟早会被别人发现真相，从而遭到人们的斥责。

2. 妈妈要给孩子做出表率

一个人是否具有诚信的品质，取决于儿童时期的家庭教育，关键是妈妈的言传身教。所谓“身正则不令而行，身不正则虽令而不从”。妈妈一定不要以为，给孩子灌输一些诚实的道理，孩子就学会了诚实；在孩子面前说一套，背着孩子做一套，就不会被孩子识破。也就是说希望自己的孩子成为一个诚实的人，不要把希望寄托在空话上，要以身作则，言行一致。

3. 对孩子多鼓励，少批评

许多妈妈对待孩子的错误不是正面教育，而是粗暴地惩罚、打骂，孩子为了逃避惩罚不得不选择撒谎，因此，妈妈应该反思自己的教育方式，调整自己的施教言行。在日常生活中，妈妈应该对孩子多鼓励，少批评，以避免孩子为了逃避惩罚形成撒谎的行为。在纠正孩子说谎的过程中，妈妈要根据孩子的心理特点，从关心、爱护孩子出发，细心观察孩子的言行，分清是非、区别对待，耐心地引导，决不能简单粗暴地对待。只有这样，才能有效纠正孩子说谎的不良行为。