随着国内高校特殊教育专业、中等特殊教育师范学校、特殊教育研究机构和团体的建立，特殊教育期刊的出版被提上了日程。北京师范大学特殊教育研究中心编辑出版的《特殊教育研究》于1992年5月创刊，之后其他单位也陆续创办了《中国特殊教育》《现代特殊教育》《特殊教育》《特教天地》等正式刊物或内部刊物。全国各地多个省市也逐渐创办了地方特殊教育刊物，如《浙江特教通讯》《山东特教》《上海特教》《北京特教》等。20世纪90年代是特殊教育期刊的繁荣时期。此后，因为各种原因，内部刊物逐渐停刊。当今，公开发行的特殊教育正式刊物仅有《中国特殊教育》《现代特殊教育》。内部刊物中，比较有代表性的是《特殊教育研究》。下面介绍4种特殊教育期刊。

（一）《特殊教育研究》

北京师范大学特殊教育研究中心编辑出版的《特殊教育研究》是国内最早的特殊教育学术期刊。该杂志于1992年5月创刊，2002年停刊。

《特殊教育研究》是季刊，一年出版4期。杂志的刊名由启功亲笔题写。朴永馨担任主编，特殊教育研究中心的教师轮流担任编辑。《特殊教育研究》一直没有从国家新闻出版总署申请到正式刊号，仅仅获得内部刊号，只能作为内部刊物出版，一期内部发行量只有2000册。[30]

《特殊教育研究》作为特殊教育研究成果交流的学术平台，专门发表特殊教育理论与实践研究论文及报告，宣传中央的一些相关文件。《特殊教育研究》总共坚持出版了11年，出版了44期杂志，发表了500篇左右的特殊教育学术和经验性论文。《特殊教育研究》在国内外特殊教育学术界具有重要影响，推动了特殊教育研究的发展。

图6.1 国家教委同意《特殊教育研究》内部准印出版的批文

图6.2 启功先生题写刊名的《特殊教育研究》杂志

《特殊教育研究》也为北京师范大学特殊教育专业创造国内一流的、国际有影响的研究成果提供了便利的条件。

（二）《中国特殊教育》

《中国特殊教育》杂志创刊于1994年，由中华人民共和国教育部主管，中国教育科学研究院主办。杂志社现设在中国教育科学研究院心理与特殊教育研究中心。《中国特殊教育》原名为《特殊儿童师资与培训》，1996年更名为《中国特殊教育》。《中国特殊教育》与时俱进，不断增加杂志刊载论文的数量，丰富杂志的内容，提高杂志的质量。《中国特殊教育》1994年到2002年为季刊，每年出版4期；2003年和2004年为双月刊，一年出版6期；2005年至今为月刊。

《中国特殊教育》是我国特殊教育领域的高品位学术性刊物，是国内教育类核心期刊。《中国特殊教育》自创刊之初就秉持大特殊教育的理念，刊载包括天才儿童在内的各类儿童心理与教育的优秀论文，积极关注随班就读、特殊师范教育、特殊职业教育、国外特殊教育等研究内容，对全国特殊儿童心理与教育研究的发展起到了导向和引领作用，同时也促进了我国特殊儿童心理与教育领域的学术争鸣。

（三）《现代特殊教育》

《现代特殊教育》创办于1992年8月，系原国家教育委员会、中国残疾人联合会委托原江苏省教育委员会主办的特殊教育专业期刊，现由江苏省教育厅主管，江苏教育报刊总社主办。《现代特殊教育》创刊的时候为双月刊，逢双月5日出版。《现代特殊教育》以特殊教育工作者为主要读者对象，兼顾师范院校、教育科研、残联组织、医疗康复等部门及残疾儿童家长，是首份面向全国公开发行的特殊教育专业刊物。《现代特殊教育》办刊宗旨是为特殊教育事业发展服务，为特殊儿童少年群体和特殊教育教师发展服务。刊物内容以义务教育阶段的特殊教育为主，涉及盲教育、聋教育、智障教育、教育康复等多个专业领域。刊物在形式上图文并茂，所载文章短小精悍，简明扼要。《现代特殊教育》在办刊的过程中坚持理论研究通俗化，经验介绍有推广价值，特殊教育重要事件报道有典型性信息。《现代特殊教育》是融思想性、专业性、知识性、资料性于一体，在特殊教育领域有广泛影响的特殊教育刊物。

（四）《南京特教学院学报》

南京特殊教育师范学校于1988年创办《南京特师学报》（季刊）。2002年学校升格为南京特殊教育职业技术学院后，学报改名为《南京特教学院学报》。《南京特教学院学报》没有正式刊号，属于内部刊物，2014年停刊。《南京特教学院学报》面向特殊教育教师培养机构的师生和特殊教育基层学校的教师，主要发表特殊教育理论研究和特殊教育实践研究的论文。期刊论文格式规范，是特殊教育研究者和特殊教育实践工作者重要的学术交流平台。

除了以上特殊教育期刊外，还有一些期刊与特殊教育相关，如创刊于1989年的《中国残疾人》，创刊于2003的《中国听力语言康复科学杂志》。此外还有一些普通教育期刊也会刊载一些特殊教育论文。