第五章 成人教育学的规范发展阶段(2002—2011年)(1 / 1)

成人教育学科的发展保持着张弛有道的特点,从快速发展阶段进入了规范发展阶段。进入21世纪后,党和国家为我国社会主义现代化建设做出了一系列战略决策。2002年11月,党的十六大做出了“全面建设小康社会”的战略决策,其中包括“构建终身教育体系”“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”的战略任务。这个阶段地方终身学习法出台,社区治理跟进,老年教育、社区教育等制度更加成熟。成人教育学科兼容并蓄,吸纳众多学科的滋养,体系结构规范,学术语境规范。这个阶段是成人教育学科在爆发井喷后开始进入规范发展的阶段,其逻辑起点转向广泛的成人生活,不断摆脱来自哲学、社会学、心理学等相关学科的影响,避免成为这些社会学科的拼盘。