顾明远先生在总结中华人民共和国(以下简称“共和国”)改革开放40年的教育成就时，曾经说过：“中国教育可以用四句话来概括：一是观念的转变，二是事业的发展，三是制度的创新，四是科学的繁荣。”①科学研究具有历史继承性，研究中华人民共和国教育学②分支学科发展史，严格说来，时间应该界定在1949年10月1日以后。但为了学术研究的衔接性，我们不得不简单回顾1949年以前的教育学学科在中国的发展概况。有的研究者认为，20世纪中国教育学学科发展史的宏伟历史画卷，可以由两种途径展开：一是教育学在中国的发展史；二是中国教育学的发展史。这些认识都比较中肯地说明了中国教育、中国教育学学科发展的真实状态。