孩子对世间万物充满了好奇。当爸爸妈妈抱着宝宝走出家门进入大自然的时候，宝宝使劲儿转动着他们的眼睛，观察着身边的奇怪事物，任何一片树叶、一只小鸟、一朵云彩都能够激发他们的兴趣，刺激大脑发育。汽车喇叭的声音、小狗的叫声、其他宝宝的哭声、水声、风声，一切的声响都逃不过宝宝的耳朵。宝宝的所看、所听都在为他们建构自己的世界提供素材，满足他们感官的需求，为智力的发展提供养分。因此，爸爸妈妈要重视宝宝感官的需求，提供丰富多样的刺激。
——《婴儿母亲》杂志
雯雯快3岁半了，她平时就喜欢自己抱着布娃娃窝在沙发上看电视、打游戏，和布娃娃说话，玩自己的玩具，不喜欢到外面去玩儿；甚至有时妈妈带她去超市给她买好吃的东西，她也不愿意去。在幼儿园里，雯雯也很少与老师和小朋友交往，她总是坐在角落里，下课也不和小朋友玩儿；在学习一个新东西的时候，她的接受能力也比其他孩子慢。妈妈很担心：现在年轻人中流行“宅男”“宅女”，莫非3岁半的雯雯这么小就“宅”了？
帅帅在很小的时候因为爸爸妈妈工作忙，被送到姥姥姥爷家。姥姥姥爷都年纪大了，已经退休了，姥爷平时在楼下下棋，姥姥要看护帅帅，也很少出门，也很少带帅帅下楼，所以，帅帅就基本和姥姥在屋子里玩儿。姥姥给帅帅做很多好吃的，但很少和帅帅说话。帅帅经常自己玩玩具，要不就打开电视看，有时候玩累了就会自己躺在**，看着天花板。帅帅上幼儿园后，反应能力和接受能力都比其他孩子差，爸爸妈妈带着帅帅做了很多检查，结果显示帅帅的智力发育滞后，低于同龄孩子的水平。
现在，有一部分孩子同上述例子中雯雯和帅帅的状况一样，他们主动或被动地待在家里，很少出门，见到生人就哭，不敢与人接触，甚至一些孩子出现了智力发展滞后的现象。
◎了解不喜欢出门的孩子为什么会智力发展滞后
孩子大脑的发育需要不断的感官刺激，在3岁之前，对大脑刺激越多，孩子的大脑发育越好。所以说，感官刺激对于孩子来说是非常重要的。如果孩子生活在一个相对单调、封闭，很少出现感官刺激的环境中，他们的感知觉、思维力就无法得到充分的发展。如果错过了智力发展的关键期，很有可能造成孩子智力发展相对滞后的状况。
由于在现代城市里，钢筋水泥的建筑隔绝了人与人之间的交往，挤占了田野、绿地，孩子在相对封闭的环境中长大；再加上父母工作繁忙，把孩子推给老人；或者嫌孩子麻烦，给孩子打开电视，或给个玩具。就算孩子对这些东西比较感兴趣，但是时间长了，孩子感觉不到新鲜，这些单调的东西已经不能对孩子形成刺激，他们的感觉**度就会下降，思维受到限制，智力发展也会相对迟缓。
平时很少带孩子出门，使得孩子的见识只是局限于家这个小小的范围，孩子接触不到新鲜事物的刺激，慢慢就会出现上述情况。许多患有孤独症的孩子的病因还不太明确，但是同与人接触少、感官刺激少有一定的关系。
◎多带孩子走出家门，让孩子进行多项感官的体验
人是自然的产物，孩子天生就有一种与自然相通的本能，他们在内心深处对自然有一种向往，只是我们以前的做法让孩子的本真被蒙蔽了。现在，我们只要让孩子走出家门，多带孩子接触自然和社会，让他们进行多项感官的刺激体验，孩子就会恢复到一个自然健康的状态。
我们可以在周末或节假日带孩子主动走出家门，到室外、到草坪、到公园、到广场，让孩子摸一摸草，闻一闻花香，接触外面的世界，感受外界事物的刺激。也可以让孩子去淋淋雨，吹吹风，感受一下大自然的风雨，这样能锻炼孩子坚强的性格。孩子在室外，看什么都是新鲜的，比如，孩子会蹲下来看蚂蚁搬家、蜗牛爬、青蛙跳，会跑着追空中的蝴蝶。这些东西都会给孩子提供新鲜有趣的刺激，让孩子的智力得到良好的发展。
古代大文豪司马迁喜欢游历名山大川来“养气”，就是通过旅游长见识、增智慧。我们也可以在春天带孩子到野外踏青，我们可以引导孩子找出“春天和冬天有什么不同”，找出“春天在哪里”。孩子就会睁开眼、伸出手、竖起耳朵、打开鼻子，用各种感官去观察，去感受，去比较。这样，孩子在大自然中就会开始科学的探索。
同时，孩子在户外活动中还可以锻炼表达能力和思维能力。比如，我们引导孩子把看到的颜色、闻到的气味、听到的声音和皮肤触摸到的感觉表达出来。孩子的词汇量增加了，思维能力也会有很大的提高。
特别提醒：
家是孩子温馨的港湾，但家外是孩子活动的空间。我们要保持一颗童心，和孩子一起与大自然亲密接触，和孩子一样怀着无限的好奇心去探索，你不仅会获得一个聪明的孩子，还会发现，亲子关系也在日益亲密和谐。
发现孩子的探索时，给予及时的鼓励
对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为他研究、探索的对象。我对孩子从小就实行多鼓励、少责备、不否定的原则。让他们的心灵素质始终保持良好的状态，为今后的学习和生活奠定一个良好的基础。
——楼旨君
茵茵是一个活泼可爱的3岁女孩儿。有一天下雨，茵茵在家闷了一天，天晴了，她赶紧拉着爸爸妈妈下楼去玩儿。
路面被雨水冲刷得很干净，可路旁的低洼处却积满了水。茵茵拉着爸爸妈妈的手边走边玩儿。一不留神，茵茵松开爸爸妈妈的手，飞快地一脚踏进泥水里，看着水花飞溅起来，茵茵“咯咯”地笑着，对爸爸妈妈喊道：“爸爸妈妈你们看，水会飞！”说着，她把两只脚都踏进了水里，溅起更大的水花。
妈妈一看，赶紧过去拉她：“水这么脏，把鞋子、衣服都弄脏了！”抱起茵茵就回家换衣服去了。茵茵妈妈很担心：孩子怎么这么调皮，这么不知道干净呢？
我们很多妈妈都会阻止孩子一些调皮、淘气的行为。我们不明白，为什么孩子就爱玩一些脏乎乎的东西呢？
茵茵很多次这样的行为被妈妈制止之后，慢慢地，茵茵出门很规矩，再也不乱动一些脏东西，总是很小心地把自己保护起来。
◎了解父母制止孩子探索行为的危害
我们已经多次提到，3岁左右的孩子具有很强的好奇心，他们对一切未知的事物都感到新鲜，都想去尝试、探索，这是正常孩子的正常举动。他们对脏没有概念，只是按照自己的意愿去做，如果眼前的事物勾起了他们的好奇心，他们就会放弃自己的目的，不惜任何代价地去尝试和探索。
可是，我们常常为了“省时”“省事”“省去麻烦”“担心安全”等，在孩子的探索刚刚萌发的时候就立刻制止了孩子，或者用语言，或者用外力强迫孩子按照我们的意愿去做。孩子的探索常常被我们掐灭在萌芽状态。长此以往，孩子就会变得懒惰、毫无责任感、不思进取、没有目标、没有动机，只会庸庸度日。
孩子的探索活动在一定程度上能开发孩子的智能，使孩子增长见识，获得一定的成就感。如果过多地限制孩子，就可能会导致孩子智力发育迟缓。我们经常见到很调皮的孩子头脑很聪明，有些动作迟缓的孩子，智力水平也会比好动的孩子低，就是这样的道理。
◎发现孩子的探索时，给予及时的鼓励
孩子的探索是难能可贵的，它是孩子创造力的源泉，是获取知识的重要条件，孩子对某个事物或者现象产生了探索的兴趣，就会有一种推动力促使他们去了解它、触摸它，对它进行细致的观察和思考。由于有了这一系列的发展过程，将来孩子就很有可能在某一个领域做出突出的贡献。因此，我们需要悉心保护孩子的探索，及时地给予鼓励。
在上面例子中，茵茵的妈妈制止茵茵玩水，要拉她回家换衣服。这时爸爸该怎么做才能保护孩子的探索呢？
茵茵爸爸制止了妈妈的行为，对她说：“孩子踏水玩只不过会弄脏衣服和鞋子，没什么危险。再说，让孩子体验一下踏水玩的乐趣，她会从中知道很多东西。”爸爸指着不远处的一处水洼，对茵茵说：“那里水更多，快去！”茵茵快速地跑过去，双脚踏在水里，溅起更大的水花，茵茵高兴得不得了。回到家，洗完澡后，爸爸告诉茵茵一些“水往低处流”的知识，还趁机告诉她玩水时间长会把脚泡得皱皱，如果想玩水就需要穿雨鞋保护自己的脚。
和茵茵同住一个小区的超超也和妈妈在雨后一起下楼玩。他走在路上，看到柏油路上趴着一些长长的粉红色的虫子，并且还在动。他好奇地蹲下来，观察了一会儿，想伸手去抓这些虫子，但他又不敢抓。妈妈在旁边不动声色地看着，看到超超犹豫不决的样子，妈妈对超超说：“这些虫子是从土里钻出来的，叫蚯蚓，不会咬人的，你摸摸看。”超超听后勇敢地抓起蚯蚓。妈妈又告诉超超蚯蚓的一些常识，建议超超把它们放回土里去。
其实，茵茵爸爸和超超妈妈的做法是值得我们借鉴的，看似“纵容”了孩子，其实是对孩子探索的极大鼓励。当孩子打雪仗、看蚂蚁搬家、看蜘蛛结网、抓萤火虫……的时候，我们都要用鼓励的做法，让他按照自己的步伐去探索世界，并获得真正的快乐。
特别提醒：
3岁左右的孩子正处于建构自我意识的阶段，我们应该尊重孩子强烈的学习和探索，让孩子从探索中了解世界，了解自己能独立做什么事。鼓励孩子的探索行为，会让孩子建立起自信心，寻找到自己的兴趣点，甚至可能发展出一生的事业。
把学习演变成游戏，增加孩子对学习的兴趣
如果孩子能够全身心地投入到学习中，他就会觉得学习是无比快乐的事情。但是，如果父母总是逼着孩子学习，就容易让孩子觉得学习是件比较烦的事情，特别是学习时间一长，孩子就会感觉坐也不是、站也不是，总想出去玩，根本就不能静下心来学习。这时，孩子的人虽在家里，可是心思却早已脱离所学习的内容，不知飞向何方了。
——孙云晓《13岁前，妈妈改变孩子的一生》
一位妈妈在网上求助：“我的孩子3岁了，他能认识大部分英文字母了。孩子告诉我他长大了想当警察，我就利用这个机会告诉他，如果想当警察就得认识字母和数字。这样我们就每天走到街上去认识车牌号。我发现孩子对6和9分不清，对BDP、MN、MW这些相似的字母分不清。让他学多了，他就会心烦，哭闹，真拿他没办法。”
不只这位3岁孩子的妈妈有这样的苦恼，生活中，也经常听到小学生和中学生的妈妈抱怨：“我家孩子成天玩网络游戏，就是不想学习，一提学习就头疼，一玩游戏就精神，真让人发愁。”
我在一家教育网站做QQ群管理，经常有一些妈妈求助，要帮忙解决孩子的厌学问题。厌学的孩子不是因为网瘾就是早恋，要么就是做作业拖拉，没有效率，一做就是一晚上，作业还写不完，用妈妈的话说就是“磨洋工”。如今，越来越多厌学的孩子让父母苦恼不已。
◎了解孩子为什么没有学习兴趣