有一位妈妈，平时挂在口头上的一句话就是“树大自然直，孩子不用管”。

她的孩子从小聪明伶俐，于是这位妈妈更是认为，自己的孩子天生聪慧，无须管教也能出人头地。

后来，孩子迷上电子游戏，上学逃课，老师要求家长批评教育孩子，但这位妈妈却毫不重视。结果，孩子的学习成绩一落千丈，只好留级一年。此时她才恍然醒悟，以后再也不说“树大自然直”了。

俗话说得好，没有规矩，不成方圆。一个人如果完全脱离了规矩限制，就会彻底放飞自我。原生家庭的民主和自由是必须有的，但又必须是相对的，相对的民主与自由才能划定孩子的是非界限，使他们在成长的路上不至于跑偏。

然而，令人头疼欲裂的是，有时我们绞尽脑汁给孩子量身定制的善意条款，熊孩子们一言不合就推翻，完全不管我们伤心不伤心，上火不上火，这究竟是为什么呢？

因为任何一个人做任何一个行为，在他自己看来都有绝对的理由。

孩子的行为在他自己看来，总有他自己的理由，只不过在我们看来是不对的，或者说是不成立的。

一旦我们认为“不对”，我们就会习惯用自己的方式去强力压制，以为说一不二地制止，给孩子施压，他们就会印象深刻，就会知错改错。事实上，不是这样的。

如果孩子觉得有理由这样做，却被凶悍指责，委屈的情绪上来了，全盘不接受也是可能的。

亚宁读初中的时候，非常喜欢信息技术这门课程，而妈妈却简单粗暴地禁止他“玩电脑”，要求他必须把全部精力放在学习上，并制订了严格的学习计划，要求他每天放学回家必做多少作业、多少遍练习，这种做法引起了亚宁的强烈不满。

亚宁心想：“我学习电子信息有错吗？互联网时代，不懂智能和文盲有什么区别？既然妈妈不让我做自己想做的事情，那我也不做她想让我做的事情。”从此，亚宁学习态度极其消极，学习成绩一落千丈，明知这样做不对，但亚宁依然我行我素，他甚至喜欢看到妈妈怒气冲冲又无可奈何的样子。

所有的反抗都来自对束缚和限制的不满。孩子所面对的，除了他本身就有的生理与心理的束缚外，还有周围成人所刻意营建的各种限制。小时候，他们无法意识到这种束缚与限制，就是意识到了也无力反抗。随着年龄的增长，他们渐渐能够清晰地看待这个世界，一个新的自我在迷蒙中跃跃欲试。然而，成人的限制是那么的严密和牢不可摧，而成长的力量还不足以挣脱自身生理、心理和知识的束缚，这时候的孩子正承受着蜕变之苦，体会着前所未有的迷茫，所以就会产生种种叛逆的举动，目的只是想以此来显示自我的存在。

在家长指控孩子叛逆的同时，家长也正好暴露了这叛逆的根源——过度呵护所演变的压制。正是这种看似善意的温柔的束缚，让正在成长中的孩子无所适从，所以家长在指责孩子不听话的同时也应该反省一下自己，是不是束缚了孩子的身心，是不是没有给孩子足够的空间和足够的理解。

不懂孩子的家长，即使再爱孩子，也教育不好孩子，这一点我们必须承认。

陪伴孩子成长，是妈妈一生最温暖的时光，可又是一场鸡飞狗跳的对抗。妈妈们竭心尽力守护规则，孩子们一门心思打破桎梏，双方难道真的就无法平衡吗？不，不是的。其实，只要我们找到孩子破坏规则的原因，自然能够给予他们相对的自由和民主，引导孩子在有规矩的世界里，自由地呼吸，自在地成长。