鼓励孩子参与家庭规则制定是尊重孩子的一种体现，同时也会令他们内心升起自豪感，在执行过程中自然就会认真很多。而且，只有让孩子参与其中，父母才能知道他们真正的需求。父母一厢情愿地制订规则，很可能会违背孩子的意愿，对亲子关系的和谐极为不利。

小熊妈是一名高中教师，经常去学校监督学生上晚自习。

最近半年，小熊的学习习惯变得特别差：从来不主动完成作业，字迹潦草，错误率高。尤其是妈妈去学校监管晚自习的时候，写作业更拖拉，爷爷奶奶拿他一点办法也没有。

有一天，妈妈看完晚自习，回到家的时候已经9点了。小熊放学之后这么长时间，刚刚写了预习作业，作文和英语作业一个字都没有写。看到小熊贪玩不写作业，妈妈顿时就愤怒了，扬起手狠狠地打在了小熊的屁股上。

看着一边抓紧写作业一边哭泣的小熊，妈妈也有点后悔，忍不住掉下泪来。

第二天早上，妈妈为了让小熊以后不再这么拖拉，便问小熊：“你知道昨天晚上我为什么打你吗？”

谁知道小熊却笑嘻嘻地说：“妈妈，这有什么感想啊？你就应该感谢你生活在中国。如果是在美国，你就犯了虐童罪，是要进监狱的！”

妈妈听了一下子愣住，随后马上意识到，自己的一些教育理念已经落后了，必须得改变今后的教育方式。

在传统教育当中，父母、老师往往会习惯性地利用传统的“威”和“势”让处于劣势的孩子去接受、遵守这样的不平等，甚至一切规则的制定和处理办法全部都由父母、老师说了算，根本不允许孩子参与到规则的制定中，他们能做的只有顺从，如果敢说半个“不”字，就是不理解父母的苦心、叛逆、调皮、不听话……

其实，从客观的角度来讲，作为一个生命个体，孩子有权参与家庭规则的制订，即使是父母和老师，也不能剥夺他们的这些权利。于是，周末的时候，妈妈跟小熊进行了一次严肃的对话，母子俩一起商定了一个关于小熊写作业的规定：每天放学回到家之后第一时间认真写老师留的作业，遇到难题可以暂时先放一放，等把会做的都做完，再做遗留的难题，如果实在解决不了，就标出来，第二天寻求老师的帮助。

规则制定后，小熊根据实际情况，把放学回家之后写作业的科目和时间都做了细分，哪个时间段写数学，哪个时间段写语文……并贴到桌旁边的墙上。渐渐地，小熊养成了良好的学习习惯，妈妈再也没有因为学习的事情费过心。

有些父母觉得孩子还小，很多事情超出他们的能力范围，是他们管不了的，包括规则的制定，让他们参与进来只会坏事儿。实际上，不尊重孩子的意见，不顾忌孩子的感受，规则就成了一种冰冷的命令。这也是为什么在现实生活中很多孩子不满父母定下的规则，并进行反抗的原因。不可否认，案例中小熊妈就做得特别好。她改变了自己的教育方式，尊重小熊的想法，和小熊一起商定写作业的规则，并且最终达到了预期的目的。

在传统的教育观念中，孩子从来都是规则的被动遵守者和执行者，根本没有机会和资格参与规则的制定。随着教育改革的逐步深入，当今的父母应该从传统的教育模式中跳出来，尤其是制定规矩的时候，鼓励孩子参与进来，多听听他们的想法和意见，久而久之，孩子就会从父母这里获得尊重感和自信心，长大之后才会发自内心地尊重自己的选择、经营自己的人生。

别看孩子年龄小、阅历浅，但他们从出生的那一刻起就有了自己的思想、有自己的认知和理解。制定规矩时父母大包大揽，不仅会引起孩子的抵触，执行起来难度较大，而且还不利于亲子沟通，更可能引发更多的矛盾和误会。相反，鼓励孩子参与到规则的制定环节，不仅可以让他们发现自己的弱点和不足，还能想到一些实际有效的解决问题的办法，提高执行规则的积极性和自主性。

在中国，很多父母的幼年时期都没有过平等协商的经历，所以教育孩子时，潜意识里就会要求孩子无条件地服从自己。尤其是上了年纪的父母，让他们跟孩子平等协商，他们总会觉得有失身份和颜面，进而觉得力不从心、无所适从。与孩子平等地协商是所有新时期父母都需要上的一课。