事物的发展需要创新，固守原有的思想不变，世界就会僵死。对于孩子来说，未来最需要的就是创造力。可以说，谁拥有了创造能力，谁就能在激烈的竞争中占据一席之地。因此，父母一定要根据孩子的自身情况，培养他们的创造力。

为了研究孩子的创造力问题，我曾经对幼儿园的孩子和小学生进行过这样一项调查——一个杯子可以有什么用途。结果发现，小学生的回答比较类似，最多被提及的是喝水、喝茶、倒热水暖手、透过玻璃杯可以看到东西等。可是，幼儿园大班的小朋友给出的答案却更加丰富多彩，比如扣骰子、打人、摔碎了做拼图、养鱼、栽花、当传声器、当作礼物、当玩具……

经过研究，我发现，幼儿园小朋友在创造力方面优于小学生，而且孩子年龄越小，思维越开阔。

创新能力是孩子能力培养的重要方面，只有不断创新，才可以保证在今后激烈的竞争中立于不败之地。无数事实也充分验证了，面对这个日新月异、充满机遇的世界，不创新，就落后，被社会淘汰。

如何才能培养孩子的创造力呢？要想创新，就离不开细致入微的观察，任何富有创意的好点子，基本上都是通过观察得来的。因此，要提高孩子的创新能力，就不能忽视了孩子观察力的培养和引导。

在我们小区有个与众不同的小男孩，我非常喜欢他。每次在小区遇到他，他都在静悄悄地观察动物、植物。去年夏天的一天，我下班比较晚，回到小区时，已经8点多了，孩子们都在院子里成群结队地跑着打闹。唯有这个小男孩坐在小院子里，借着微弱的灯光，观察一只小蜘蛛。看到他专注的样子，我不忍心去打扰，饶有兴趣地站在他身边。

“鑫鑫！”突然一个声音传到我耳朵里。小男孩的妈妈来了，她跟我打完招呼，就对儿子说：“整天盯着这个看啥，要不去玩，要不回家写作业。”

“妈妈，我的作业写完了。”鑫鑫小声地说道。

“写完了，那就去玩吧。”

“可是，我能不能观察完了这只小蜘蛛再去跟他们玩呢？”

“整天看这些，一点儿用也没有。你要是闲得没事做，就回家复习功课，要不帮我干点活儿！”

……

看到鑫鑫被妈妈数落一顿，我忍不住上前劝说：“我觉得孩子做得挺好，别以为这些跟学习无关，我看你儿子将来绝对有出息，就凭着他现在有耐心并细致地观察事物。”

“你不是开玩笑吧？天天观察这个就会有出息了？”

“当然，观察力可是创新的基础。鑫鑫观察力这么强，他的创造天赋肯定也不弱，这样的孩子，将来肯定能成事。但有一条，你可千万要注意，不能再继续打击他了，要不……”

鑫鑫妈将信将疑地点了点头，一边走，一边小声嘀咕道：“难怪上次老师说他思维很活跃，在家也经常会提出不一样的观点，难道是因为这个？”

观察力，确实是创新能力培养的第一步。只有学会观察，才能不断发现问题，主动探索问题的答案，并动手实践自己的设想，从而形成自我特色的创造力。因此，如果父母发现孩子爱观察，说明你的孩子正在走上创新的道路，这种时候，一定要支持、鼓励他们，千万不能打击和扼杀他们的这种行为。

除了观察力，想象力是创造力的另一只翅膀，促使创新思维的萌芽。

在妞妞很小的时候，我就注意激发她的想象力。以至于现在不管遇到什么事情，妞妞都喜欢想象，而且很多时候她给出的问题答案让人觉得匪夷所思。

包饺子时，妞妞伸着小手，一边捧着饺子，一边说：“妈妈，这个饺子好看。”

“那你说，这个饺子像什么？”

“元宝！”

她坐在沙发上吃苹果，我就说：“这个红苹果，又大又圆。”

她就会接着说：“像圆圆的月亮。”然后咔嚓咬掉一口，笑着说，“现在成了一个不太圆的月亮。”

她在纸上乱涂乱画，根本看不出来是什么，我就问她：“你画的是什么呀？”

她就会有模有样地指着画告诉我：“这是房子，这是兔妈妈，这个是小花，这个是草……”

每个孩子的头脑中都有一个丰富的世界，经常问他们像什么，其实就是调动他们脑部资源，引导他们将眼前的事物和头脑中的某个形象联系起来，而这个过程就是在开发他们的想象力。有了想象力，才会有创造力。“发明大王”爱迪生曾说过：“想象永远比知识要重要！因为知识是有限的，想象才是知识进化的源泉。”可见，想象力对孩子的思维开发以及创造力的培养有着十分重要的推动作用，父母一定要在适当的时机对孩子进行这方面的引导。