一向不喜欢学习的刘畅，学习成绩一直不算好，成绩从来没有进入过班级中上等。但自此升入五年级后，也就两三个月的时间，他的学习态度积极了很多，而且成绩有了一个很明显的提升，在期中考试中拿下了“进步优异奖”。这令很多人有些诧异，于是其他父母纷纷询问刘畅父母给孩子用了什么“灵丹妙药”。

刘畅妈妈说，孩子以前不愿意学习，经常说自己太笨了。但父母眼中没有笨孩子，刘畅的父母也是如此。他们观察一段时间后，发现刘畅成绩不好是因为平时不善总结，没把复习当回事。明明背诵得滚瓜烂熟的知识，过几天就忘得一干二净。这就跟没学到知识一样，学习成绩能好吗？

为了帮助刘畅走出这个困境，妈妈开始要求刘畅写作业时遵循以下的方法：温习一遍教材，对照一次笔记，复习一天所学，检查一遍作业，最后再总结学习方法。“开始的时候，刘畅很不乐意这样做，觉得有些麻烦，不过坚持了两三个月以后，效果出来了。他发现这种总结复习，对巩固所学知识十分有用，也有助于提高成绩。于是，他变得越来越主动，也不需要我的督促了。”

不少孩子时常遇到这种困扰，学过的东西就像过山车似的，在脑海里过一遍之后，没过多长时间就变得模模糊糊了。这种现象在学习中很常见，也很普遍。孩子每天都在接收新知识，诸多知识积累到一起，如果不及时“回味”的话，那么很快就会遗忘。这时，他们学到的知识，就是死的。

如何把死的知识变活？其实办法有很多种。效率最高的办法，就是如果学习内容少，周期不长的话，可以从头到尾复习一遍；而学习内容杂多，周期长，可以进行阶段性总结。如此，记忆就会重新回来，并且记得牢固，而且加深对知识点、重点和难点的理解和掌握，在通往高分的道路上少走弯路。

具体来说，父母可以按照以下几种方法引导孩子：

每天及时回忆课堂内容

对于小学生来说，学习知识的主要渠道来自老师的讲授。往往不是自己实践得来的知识，印象都不深刻，加之每天要上许多的课，且每天所学的知识也很多，这就导致有很多知识不及时重复学习的话，很快就会遗忘。因此，我们要引导孩子通过重温当天老师的课堂内容来巩固已学知识。

比如，不必让孩子每天急于完成书面作业，而是先重温当天的课堂内容，进行即时回顾和知识梳理，今天老师主要讲了什么问题？哪些是重点知识？老师是如何分析和解决问题的？……对每一堂课都要进行反思，并且做出初步的整理，把老师讲的知识刻印到自己的头脑中，之后再动笔。这样做的好处是，加深印象，强化记忆，作业完成得又快又好，而且知识掌握得很牢。

将已学的知识讲述出来

要了解孩子本单元学了些什么、每天学了些什么、本周学了些什么，并鼓励孩子把书本的长篇大论变成自己的口语讲述出来，这实际上也是他们整理自己思路、再次学习的一个过程。当他们能把知识给别人讲述完整时，才说明他们已经牢固掌握了这些知识。如果孩子讲述得不好，则应让孩子及时复习，不然，间隔的时间长一些，就会丢光了，学了也等于白学，考试成绩自然不会好。

多做一些总结性的题目

平时，孩子都把注意力集中到一段一段的学习上，不易掌握知识点的内在联系，就容易像狗熊掰玉米一样，一边掰一边丢。因此，当孩子学习了一个单元时，不妨给孩子出一些综合性的题目。让孩子自己在“回忆”的基础上，将有关知识串联起来，或列提纲、分类列表，或列结构框图等。

在做题过程中，孩子就可以整理学到的知识点，找出这些知识点的内在联系，弄清知识结构，找出内在联系。如此，不仅能让孩子学习的知识变得更全面系统，而且还能加深对知识的印象、锻炼自己的逻辑思维。这样一来，学习过程就会变得轻松简单，学习成绩自然也就能提升。

英国哲学家培根说过：“一切知识不过是记忆。”也就是说，一切知识都是通过变成记忆之后才能够运用的。通常学习都是“短时记忆”，只有经过不断复习和总结，才能变为“长时记忆”，快速灵活地运用到相对的题目中，这才可以说真正掌握了这个知识，把知识变成自己的本事。