一个周末，然然去姥姥家做客。在姥姥家，然然看见姥爷正和一位爷爷在聊天。出于好奇，然然也坐在一旁，专心致志地听俩人谈天说地。因为姥爷喜欢历史，所以他们聊天也就自然而然地聊起了历史。
当听到两位老人聊起孔子思想的时候，然然顿时被吸引住了。因为语文课本上恰好就有一篇关于讲述《孔子拜师》的文章。从他们的对话中，然然了解到孔子不仅是儒家学派的创始人，更是中国古代著名思想家、教育家。而孔子门下弟子多达三千人，包括著名的七十二贤士，这些贤士中很多人都成为当时各国的栋梁之材，并为儒家学派延续了辉煌。
两位老人讲了很多关于孔子的逸事，有一件最让然然记忆深刻。有一次，孔子经人举荐到鲁国大夫季斯家去应聘，面试时屋外有人来报于季斯：“挖井时挖出一个土罐，土罐中有一形状似狗之物，不知究竟是何物？”
季斯听完来人的描述，转而进屋询问孔子。孔子听完说：“我认为挖出来的不是狗，而是羊。”季斯听完大吃一惊，连忙询问缘由。
孔子说：“山中之怪叫‘虁魍魉’，水中之怪叫‘龙罔象’，土中之怪叫‘羵羊’，你所说的此等怪物是属于土中而来，那我肯定是羊。”季斯问：“为什么土中之怪就要叫‘羵羊’呢？”孔子说：“非雌非雄，徒有其形，所以叫‘羵羊’。”季斯叫来当地人一问，果然分不出雌雄，于是惊叹孔子的知识渊博无人能及，遂聘用孔子为鲁国“中都宰”。
后来，没过多久，语文老师讲起了《孔子拜师》这节课，当老师询问有谁知道孔子是何许人也？有谁知道孔子的生平小故事？然然便踊跃地举起了小手，大大方方把自己上次在姥爷家听到的关于孔子的知识在课堂上讲了出来，同学们听得津津有味，老师也表扬了然然知识渊博。
受此启发，原本不喜欢语文的然然慢慢地喜欢上了语文，节假日他经常去姥爷那里听故事、阅读名著。到了五年级的时候，他的知识面已经明显高于其他同学，作文水平也异于平常，经常被老师当作范文在班级诵读。
看到儿子取得的成绩，妈妈由衷地感叹：“是姥爷家的知识氛围深深地感染了孩子，使得孩子喜欢上了读书，明白学习不是死啃课本。”
各位父母，看完这个故事，你是否受到启发？
生活中，大部分父母都认为，孩子获得知识的途径是在课堂上，于是父母通常会让孩子多读课本，认真听讲，以为孩子去学校里学习文化知识了，就能够实现成长的需要了。真的是这样吗？
当然不是！
孩子的成长是全面综合的发展，如果光靠课本知识这一种方式是不能够满足孩子的成长需要的。课本上的知识，仅限于把一些基础知识系统、全面地传授给孩子。而这些知识大多来自前人的经验和实验，是与现实密切相连的。
所以，学习最大的失败，就是死盯着课本学。孩子获得知识的途径不仅仅是课堂上，还有日常生活中、所阅读的书籍中，等等。一个孩子只有多打开几条学习知识的通道，才能全方位地学习知识。
叔本华曾说：“不加思考地滥读或无休止地读书，所读过的东西无法刻骨铭心，其大部分终将消失殆尽。”因此，父母若想扩宽孩子的知识面，不妨带孩子参加一些社会实践活动，平时也要鼓励孩子多阅读名著佳作，这样不但有助于孩子对课本知识更好的理解，也能促进对知识的合理运用，锻炼他们的思维能力。
具体怎样做？父母可能借鉴下面的做法：
在实践中学
鼓励孩子从日常生活中通过实践来积累经验，这是一种最基础、最有效的学习方式。孩子对这个世界的认知，除了父母与老师的教导外，也来自自身不断的实践。比如，孩子帮妈妈拖地时，拖把太湿导致地板水渍久久不干，需要重新用干拖把再拖一次才可以把水分吸干。经历了这样的经验后，孩子下次拖地时就不会再用滴水的拖把了，而会选择半干半湿的拖把或者沥干水分后再使用。
同样的道理，在学习中亦如是。孩子只有在不断的学习过程中积累经验，才能逐渐提升自己的能力与知识。
在观察中学
正所谓生活处处皆学问，只要你用心观察总能从中学到很多知识。相比于东施效颦惟妙惟肖的模仿来说，观察不仅能加深孩子学习的印象，还能提升他们的学习兴趣。
因此，父母可以在闲暇时多带孩子去动植物园、郊外领略大自然的风光，也可以与孩子一起动手制作简单的小创意，完成某一项玩具的拼装等，引导孩子在认识美好事物的同时，通过观察发现更多的不同。孩子与自然界接触的过程中，也可以有效刺激孩子的感官和视觉体验，激发他们的好奇心，从而帮助孩子全面清晰地掌握到不同层面的知识。
带孩子“行万里路”有助于掌握知识
俗话说，“读万卷书，不如行万里路”。意思是说，读万卷书与行万里路是互补关系，书中知识有限，只有通过行万里路，眼观六路，耳听八方才能弥补其课本知识的缺乏。
所以，父母不妨利用假期带孩子外出游玩，增长见识。除了有名的风景名胜外，父母也可以考虑带孩子去农村或城市体验不一样的风土人情和生活习惯，让孩子从中了解这些不同习性背后所存在的特殊意义。
支持孩子“读万卷书”
古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”这话说得一点不假，通过读书，不仅可以帮助孩子增长见识，提高阅读能力和写作水平，还可以修身养性。父母可以让孩子阅读一些中外名著，比如《三国演义》《红楼梦》《水浒传》《西游记》四大名著，或《十万个为什么》《安徒生童话》《伊索寓言》《鲁滨孙漂流记》等，来提高孩子的阅读积极性，鼓励孩子从书本中学习到更多的知识。
总之，知识的获取并不是单一的来自课本，而是来自生活的方方面面。父母在平时要多给孩子创造合适的机会与多样化的学习环境，让孩子在一种宽松愉悦的氛围中开心学习，这样才有助于孩子吸取到全面、多样化的知识，帮助其更好地成长。