中学生增加的学科中，化学是比较特殊的一门。我发现中学生在化学的学习上呈现“两极分化”的情形。

对于这门完全没有接触过的陌生学科，有的同学上手很快，短时间内就可以掌握化学的特点和学习方法。而有些同学则相反，在很长一段时间都是“两眼一抹黑”，完全不知道该从哪里入手。这是因为，化学大多是一堆的化学方程式，不像物理那样有很多贴近生活的常识，因此在化学的学习上始终不得其法。

其实，每一门学科都有专用的语言，对于化学而言，专用语言就是化学方程式。而化学方程式也正是同学们学习过程中难以掌握的重点和难点。很多同学会花费大量的时间去记化学方程式，可结果总是收效甚微。尤其在做题和考试中发现之前没见过的方程式时，就更不知所措了。

因此，同学们想要学好化学，就应该熟练掌握和理解化学方程式，同时从死记硬背的苦海中挣脱出来。

梁子凡是我教过一名学生，化学成绩非常好。与同学们分享学习经验的时候，他这样说：“我爸爸是一位高中化学老师，在学习化学的过程中，爸爸给予我很多指导和建议。”得知这些，同学们钦佩不已，纷纷要求梁子凡分享一下他爸爸教他的化学学习方法。

梁子凡说：“其实很简单，我爸爸就是要求我熟练掌握化学方程式，具体可以用一句话来概括：用质量守恒定律来书写方程式。”

这句话得到化学老师的高度肯定。其实，要想学好化学，同学们就必须学会用化学的专用语言来学习，只要搞定了化学方程式，做到融会贯通，那么好成绩自然会手到擒来了。

那么，具体来说同学们应该如何去做呢？

第一，一定要理解透彻质量守恒定律。我们知道，质量守恒定律是化学反应中遵循的规则。所以，要想透彻掌握化学方程式，就必须把质量守恒定律理解透彻。那么什么是质量守恒定律呢？它的定义是：一切化学反应中，反应前后原子的种类没有改变，原子数目没有增减，原子的质量也没有变化。

在化学方程式中，同学们可以把质量守恒定律理解为：化学反应前出现的元素，在反应后必然出现，反应物中没有出现的元素则生成物中不能出现。举个例子：3CO+Fe2O3（高温），根据质量守恒定律的微观解释生成物必然是2Fe+3CO2。反过来，很多时候化学题目会空出方程式一侧的某项让同学们去填写对应的化学元素。针对这个方程式，假如右边3CO2这一项是空白的话，同学们可以这样分析：因为反应物和生成物中都有Fe出现，而反应物中又存在C、O两种元素，所以生成物中也应出现这两种元素。而通常CO2作为一个原子团出现的，所以推出反应物中的另一种物质一定是3CO2。

第二，做到准确无误地书写化学方程式。化学方程式是万万不可随意臆造的，必须要尊重客观事实和守恒定律的。否则，同学们也就无法做到准确的书写化学方程式了。

第三，书写化学方程式时一定要对原子的个数和种类进行验证。为了验证化学方程式正确与否，同学们要将其进行配平。对此，同学们一定要牢记“反应前后原子种类不变，原子个数不增减”这一原则。

所以，最后一步检查方程式是否正确的方式，就是验证原子的个数在反应前后是否一致，原子的数目在反应前后是否相等。

第四，针对陌生方程式要先审题，看清题目所给的条件。有时候，同学们会发现题目中出现了自己从未见过的化学方程式。遇到这种情况，同学们先不要慌张，要让自己冷静下来。要知道，题目中必然会给出一定条件，比如某实验现象、具体的反应物、生成物的名称或化学式及反应条件等。同学们可以根据这些条件来将陌生的化学方程式理解透彻。

以上这四个步骤，其实就是梁子凡同学的爸爸传授给他的化学学习秘诀。如果同学们能够将上述四个步骤融会贯通，并在学习过程中牢牢掌握和运用的话，那么将化学方程式掌握透彻便不是什么困难的事了。而掌握了化学方程式，也就等于掌握了化学成绩，自然就不用再为化学学习而头疼了。