“背功”，即背诵的功夫。自古以来，中华传统文化中关于“背功”的典故不可谓不多，甚至成为国学文化传统的一部分，比如背诵《三字经》《百家姓》《千字文》等。或许有很多人认为“背功”就是死记硬背，对于学习是毫无益处的。其实这是对背诵最大的误解，背诵作为一种古老的语文学习方法，对于语文学习的作用是非常大的，并且相当受人们关注。

著名文艺理论家、美学家、教育家朱光潜先生在《从我怎样学国文说起》中这样说：“我现在所记得的书，大半还是儿时背诵过的，当时虽不甚了了，现在回忆起来，不断地有新领悟，其中意味，确是深长。”

朱光潜先生说的非常对。打个比方，我们的大脑就像一个大仓库，通过背诵可以在积累大量的语言素材。记忆得越多，“仓库”就越满、越丰富。学语文特别讲究积累，尤其是词汇的积累。通过背诵那些名篇佳作中新鲜的词语、精彩的句子，同学们可以实现知识的积累。只要你做到坚持背诵，词汇就会变得丰富起来。

相反，一个不愿背诵和记忆的人，即使他读过很多书，但真正储存到大脑中的东西并不多，这样一来，他的词汇量就永远丰富不起来，语文成绩和作文水平也就很难得到提高了。纵观古今中外那些文学大师，无一不经过大量背诵。背得多，积累得多，他们头脑中的文学仓库就变得愈发丰富，从而为他们之后的文学创作奠定了坚实的基础。

现实生活中也是如此。有些同学语文成绩很好，其实他们已经在无形中养成了一种阅读和背诵习惯，长期坚持下来就对各种词、句非常敏感，并且能够在短时间内指出那些词句存在的语法错误，还能在短时间内组织更优美的语言。

而且，背诵与我们之前强调过的摘抄经典语句是共通的，目的都是为了让那些优美的词句能够深深地印在脑海里，一旦有需要使用的时候，就可以毫不犹豫地拿来运用。

同学们需要注意一点，那就是不能为了背诵而背诵。如果你只是为了背诵而背诵，那么大多数时间就会被背诵困扰，产生抵触心理。同学们可以换一种方式，不是去背诵，而是去摘抄，可以多选择一些优美的散文、诗词进行摘抄。这个时候，虽然你无法完全背诵和理解，但在摘抄的过程中不仅能够锻炼自身的书写能力，还能增加对于文字本身的好感，让自己的背诵计划更完整、更有效地执行下去。

对于背诵的重要性，我们还可以想象一下另外几个场景：一个大脑仓库中储备了大量诗词名句的人，看到优美景色的时候，往往就能自然地联想到自己背过的相关诗句。比如看到海边的月色时，马上就会想到张九龄的“海上生明月，天涯共此时”。漂泊在外，想起故乡离别多年的故人时，自然会想起苏轼的“纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜”。看到别人浪费粮食，自然就会想起李绅的“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”……由此可见，那些文学造诣极高、才思的敏捷的文人们，在很大程度上应得益于他们的饱诵诗书。

当然，背诵也要讲究方法。我曾经让同学们用兴趣小组的方式来背诵，即几个同学组成一个兴趣小组，每个人的兴趣爱好不一样，所以选择背诵的文学作品也不同，之后同学们相互背诵，互相学习。这样一来，不仅能提高各自的表达能力，还能互相监督、提问，互相进步。

此外，背诵不仅能提高同学们书面语的表达能力，也能提高口语的表达能力。如果你留意就会发现，那些喜欢背诵文学作品的人，不但写文章得心应手，讲起话来也是出口成章、文思敏捷。

背诵还可以提高同学们的记忆力，因为从大脑的工作原理来讲，背诵是有意识记的过程，通过反复熟读背诵，加深大脑皮层的暂时神经联系，产生持久的稳固的记忆。可以说，一个人背诵的东西越多，他的大脑得到的锻炼就越多，记忆力就越强。

因此，任何一位同学都不要忽视“背功”的重要性。