在我多年的教学生涯中，遇到过很多不喜欢语文的学生，其中男孩子比较多。他们对于学习语文缺乏兴趣，常常抱怨语文枯燥、死板、缺乏系统性，远不如数学有意思，即便想学都不知道从何处入手。的确，语文知识点庞杂、零碎，而且更加依赖于平时的积累。那么，同学们如何在心理上战胜对语文的厌倦情绪，培养起对于语文学习的兴趣，并且用学习兴趣来带动学习效率呢？

正所谓“冰冻三尺非一日之寒”，没有一天两天就能快速提高语文成绩的方法。要想学好语文，同学们不如多看一些优秀的文学作品。只要你肯钻进书的海洋游历一番，感受到语言文学的魅力，就肯定能激发对学习语文的兴趣，并且在潜移默化中提高阅读能力和语言的综合能力。一旦这两项能力得到了提升，语文学习的效率自然也就有了质的飞跃。

张波是初中三年级辩论队的队长，不仅语文成绩优秀，而且常常出口成章。很多人都很羡慕张波，但很少有人知道，以前张波的语文成绩非常不好，平时说话没头没脑的。因为理解能力差，就连做数学题的审题都成了问题，很多时候其他同学都开始解题了，他还没看完题目要求。当时，张波为这件事伤透了脑筋。

后来，张波开始尝试着看文学作品，并努力一周看完一本书。不知不觉间，他竟然迷上了看书，休息时间哪都不去了，就在家里闷头看书。渐渐地，张波说话再不像从前那样词穷了，做题速度有了明显的提高，吃饭的时候还常常和父母讨论国内外的时事，并且常常语出惊人。

古语有云：“腹有诗书气自华。”博大精深的国学文化中蕴藏着生动形象的故事和优美流畅的语言，这些无疑都可以带动同学们的阅读兴趣。而同学们在欣赏和阅读文学作品的过程中，又能从中汲取大量的营养来丰富自己的词汇量，提高自己的语言能力，从而培养起对语文学习的兴趣，提高语文水平和学习效率。

那么，同学们应该如何有选择地阅读文学作品呢？

第一，要选择适合自己的文学作品。那些能够深深打动自己并且跟自己的切身体会产生共鸣的文学作品往往最容易激发我们内心最真实、最淳朴的感情，有利于充分调动阅读文学作品的积极性。因此，选择文学作品时，同学们要根据自己的年龄层以及爱好来进行选择。

不要选择寓意深刻、主题宏大甚至很多大人都读不懂的文学作品，这几乎对语文学习没有任何帮助。因为如果你没办法完全看懂作品，自然也就很难真正地、全面地领会和理解文学的魅力。同时，如果选择的作品让自己读起来不那么顺畅，就很容易使自己陷入毫无生趣的境地，从而消减阅读文学作品的兴趣。

因此，同学们应该选取那些在篇章结构、句型运用、音韵组合朗朗上口的作品来进行阅读。这样的选择是为了保证阅读的顺畅度，确保好的阅读体验。比如《老人与海》《傲慢与偏见》《悲惨世界》《魔戒》《平凡的世界》等作品就适合现阶段阅读。

第二，要多扩展阅读，了解一些“题外话”。什么是“题外话”？就是那些有关文学作品的逸闻趣事等。很多文学作品中融入了大量的中外古今文化、历史典故，可以让同学们看到古人的智慧。如果同学们更多地了解这些，再巧妙地进行古为今用，一定会收益颇多。

比如《老人与海》的作者海明威是如何在十几年的生活中体验构思酝酿作品。再比如，《鲁滨孙漂流记》是根据现实中的漂流者亚历山大·塞尔柯克的真实经历写成的。鲁迅是如何从立志成为一名医生而改变想法投身文坛……进行拓展阅读，知识就变得更立体而丰富了，同学们阅读文学作品也不再只是枯燥的记忆，反而可以了解很多趣事和历史，增加文学知识，为作文素材做准备。

同时，在阅读文学作品的过程中，同学们还需要注意一些细节。具体来说包括以下几个方面：

第一，准备一个摘抄本。在阅读文学作品时，同学们可以将那些精彩的句子和片段摘抄下来并且随时温习。日积月累之下，你会发现原来做一个才多识广、知识渊博的人是如此容易。

第二，一定要多记。语文学习注重背诵，德国物理学家艾宾洛斯就曾说：“保持反复是学习的函数”，背诵就是这种保持的最有效手段。这种保持就是记忆的持久，而背诵名篇佳句又可以培养语感，提高说话和写作能力，对加深对课文的理解有独到而奇妙的作用。

第三，一定要多写。多写是提高语文成绩的一种很好的方式。用怎样的词语表达，才显得贴切得体；如何才能大气磅礴以理服人、以情动人；怎样才能把话说得切中肯綮；怎样才能详略合宜，使人耐读爱读、回味无穷。在实践中不断领悟，久而久之提高语文水平也就不在话下了。

以上这些，如果你在阅读的过程中真的用心去做了，那么必然能够体会到文学作品的魅力所在，同时也会对于文学阅读产生兴趣和积极性。有了兴趣，语文的学习自然也就不那么难了。