之前我们就说过，一篇文章，最重要的就是开头和结尾。写好了开头，才能让读者产生往下读的欲望；而写好了结尾，才能让读者在读完文章之后依然有咀嚼回味的余地。

那么，如何才能写好结尾呢？以下几种经典的结尾方式或许能给你一些思考：

第一，自然结束，水到渠成。

这种，结尾方式就是顺其自然，把文章所要表达的内容都表达完之后，就自然而然地让全文结束，不需要刻意去设计什么，直接以事件的结束作为文章的结尾即可。

比如：文章《一堂有趣的科学课》，它的结局是这样的：下课铃声响了，当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时，一个个不由自主地埋怨道：“怎么搞的，这节课时间这么短！”

第二，首尾呼应，凸显主旨。

首尾呼应的最为常见的一种作文结尾方式，这种结尾方式能够让文章显得更为完整，且更能凸显主旨，很多同学在写考场作文的时候，往往都会选择这种方式做结尾。

比如：一位同学的作文《战胜自己》开头是这样写的：善于战胜自己，这是我的长处。这个“自己”，是害怕困难缺少勇气的自己，成功时很得意扬扬的自己。

等到结尾的时候，又再一次与开头首尾呼应：善于战胜自己，这就是我的长处。困难前面不失掉信心，要有勇气战胜之：成功时不趾高气扬，要看到缺点，保持冷静的头脑。

第三，突出中心，画龙点睛。

这种结尾方式指的是，在文章即将结束时，以全文内容为依托，用一句话将主题思想表达出来，或者直接点明作者的写作意旨，以此作为结尾，让作文所要表达的中心思想更加鲜明突出。

比如：一位同学的作文《承诺》就是这样结尾的：无论在人生中会遇到什么样的困难，都永远不会放弃，做一个生活的强者——这就是我的承诺。

第四，联想引申，升华主题。

这种结尾方式，就是在文章最后结束时，展开联想，得出感悟，升华文章主题。

比如：一位同学的作文《花》就是这样结尾的：多姿多彩的花朵在校园里尽情绽放，也在我的心里播下了种子……

第五，引经据典，佳句收尾。

用名人名言、诗词歌赋、俗语警句等来作为一篇文章的结尾，也不失于一个好方法，只要用得好，往往能更好地深化主题，加强文章的情感表达。

比如：在优秀作文《美好的明天》中，结尾是这样写的：“明日歌中说，‘明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎……’希望大家能把握今天，创造出美好的明天。”

第六，巧妙发问，引人深思。

以发问的方式作为结尾，往往能更好地启发读者进行思考。

比如：在作文《我的语文老师》中，作者是这样来结尾的：“难道我的语文老师不是一个称职的好老师吗？你见过这样的老师吗？”

第七，戛然而止，出人意料。

这种结尾方式算是比较新颖的，它不是按照故事正常的发展逻辑来处理结局，而是用读者意想不到的方式，来让整个故事戛然而止，让人在目瞪口呆之余，也不禁为作者的奇思妙想所感叹。

比如：一位同学的创新作文《龟兔赛跑续》是这样结尾的：“正当乌龟为自己的聪明而夺得冠军沾沾自喜时，裁判宣布了一个令大家非常意外的结果——兔子赢了。原来，比赛的规则是比赛谁跑得慢。”

第八，情景合一，韵味无穷。

这种结尾方式是一种非常美的结尾方式，作者通过对景物的描写，融情入景，最终达成情景合一，给读者留下无穷的韵味。

比如：一位同学的中考满分作文《雨中品读》是这样结尾的：“风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。”

第九，抒**感，气势不凡。

用抒情来作为文章结尾，也是非常常见的一种结尾方式，这样的结尾能够强化作者在文中想要表达的情感，容易引起读者共鸣。

比如：一位同学的作文《公园里的秋色》就是这样结尾的：“啊！我爱那迷人的秋色，我爱秋姑娘送给大地妈妈的一件衣服——秋天。”

作文结尾的方式多种多样，但不管你选择以什么样的方式来作为结尾，都要记住一个原则，那就是结尾与正文应一线相生，经得起咀嚼，能够启发读者的想象与思考，让读者产生意犹未尽的感觉，这才是成功的结尾。

范文一

朴实的水泥工

“文心杯”全国作文大赛作品 覃桐蘅

他们，没有华丽的衣服，只有粗布旧汗衫；他们，没有一日三餐的美味佳肴，只有米饭和咸菜；他们，没有带花园的欧式别墅，只有在工地旁边随便搭起的一个小工棚，里面有几床散发着汗味的被褥、一些破旧的衣衫和干活用的工具——这，就是他们的“家”。他们就是由几个或十几个农民组成的水泥工装修队。

几年前的夏天，我家旁边的一个富商要装修一栋五层的套房。照富商的架势，他完全可以请正规的建筑队，为自己已经完成主体工程建设的楼房铺贴上瓷砖，但是，他却出乎意料地请了由十位农民组成的水泥工装修队。

烈日下，水泥工们开工了。工具虽然不是崭新的，但他们个个干得很起劲儿。在他们黝黑黝黑的皮肤上有很多的伤痕，这是辛勤劳动留下的纪念。水泥工们的肩膀上搭着一条看不出颜色的破毛巾，累了就擦擦汗，接着继续干。工地里不时响起他们的阵阵欢笑声……水泥工们没有和我们一样的一日三餐，他们只有午饭和晚饭。每次送饭的都是他们中某位工友的孩子——今天是你家的孩子，明天就轮到他家的孩子……饭菜虽然不丰盛，只有自家做的米饭和自家腌制的咸菜，但是他们吃得很香。饭菜虽然不多，但他们都谦让着吃，从不你争我抢。偶尔富商给他们送来饭菜，他们都是笑而谢绝。傍晚，收了工吃过晚饭，他们就借着城市的灯光，在工地旁席地而坐，谈天说地，然后挨个睡去……

不久，富商的房子大功告成，可漂亮了。在付水泥工工钱时，富商很想多付一些钱给水泥工们，可他们却婉言谢绝了。其中一位看上去年纪最长的水泥工，用粗糙的手把富商递过来的多付的钱转递回给富商，露出一口白牙，笑了笑，说：“虽然俺们穷，可这多付的钱说啥俺们都不可以收啊！只有俺们用汗水换来的钱，拿着心里才踏实……”于是，其他的水泥工也都笑了笑，表示赞同年长水泥工的话。

泥工虽然没有说出哲理深奥的话语，但这普普通通的几句话，深深地感动了富商。

后来，水泥工们悄悄地走了。但他们留下了一种珍贵的东西——朴实。水泥工们虽然穷，但他们身上具备着一种千金难买的东西——朴实的灵魂。这朴实的灵魂，胜过世上任何奇珍异宝！

我赞美你们这些高尚、朴实的水泥工！

点评

这篇文章的结尾所采用的正是非常典型的抒情结尾法。小作者通过对朴实水泥工的赞美，再次点题的同时，又加深并强化了文中的情感表达，并实现了主题的升华。而结尾这种直抒胸臆的赞美，充满了小作者的热情与感叹，更容易引起读者共鸣。

范文二

踏着落叶走

蓝森

叶子一片片落下，铺满了林间小路。

我踏着这条小路，静静地走着。四周静悄悄的，没有一点儿声音，只有踏着落叶时的那种轻柔的感觉在伴着我，落叶飘零，万物肃杀，大概没有几个人喜欢这秋末的景色吧。我却以一颗纷杂的心，在我所钟爱的季节里漫步。看着春夏时节那争盛时的绿叶，此时变为衰老的黄叶在风里飘零不定，我不知道有什么感觉，只觉得世间万物大概都如此，由产生到发展到盛期，再到衰老以至死亡是一个过程。我没有像有的人那样，看到黄叶飘飞会哀叹，会感到悲凉。

又一片叶子落下了，我弯腰拾起它，拿在手里把玩着，只觉得它的一生就像人的一生。人生是短暂的，却又是严肃的。人，不过是这大千世界的一个匆匆过客，但既然来了，就该留下点什么，至少能证明自己来过，有忧伤，但终究有了信心和希望，勇于拼搏，就对人生意义的迷茫？自己的一些不必要的忧郁？不，应该留下对人生的正确认识和踏足于世界的坚实的脚印。

叶子落下了一片又一片……

起风了，叶子在风的包围中旋转起来，它是在与狂风搏斗。

拾起它，审视着它，就像品味着生活，体味着人生的意义和价值。生活本来就是绚丽多彩的，丰富的生活中有欢乐、有痛苦、有挫折和不幸……但只要勇于拼搏，向生活挑战，那么幸福就会来到你身旁，使你快乐无穷。

我从林间走过，捡起片片落叶，同时心底也捡起一片人生的答案，虽然有些缥缈，有些遥远，甚至又有些费解……但我终有所收获。

我，踏着落叶走来……

点评

文章开头描述了一条铺满落叶的林间小路，“我”正踏着这条小路走来。然后便是思维随着落叶飘散而引发的种种联想。等到结尾时，小作者又再次点题，与开头的场景相互照应。但此时，“我”已是踏着“落叶”，表明此时此景，“我”已融入其中，融入了飘散的“落叶”里，成为景的一部分。这样的结尾营造出了一种十分美好的氛围，作者融情入景，最终情景合一，让人无限回味。

范文三

白纸和问号

王馨

人们常说：“父母就像一支笔，孩子就像一张白纸。”可有一次，爸爸和妈妈在我这张白纸上打了一个问号。

那是去年暑假的一天，我和爸爸妈妈一起去看外婆。上公交车时，我看见地上有一张五元钞票，当我正准备问是谁掉了钱时，爸爸一把抓住我的手，将五元钱捡起来递给了售票员，还微微一笑，对售票员说：“三个人。”虽然那时阳光很好，但我却突然觉得心里灰蒙蒙的，爸爸的微笑意味着什么呢？为什么妈妈没说一句话呢？

在车上，我一直在思考这个问题，没心思去欣赏那美丽的风景，本来愉快的心情完全变差了。突然，我想到了一件事，就是那钱会不会是爸爸妈妈掉的呢？可如果真是他们掉的，那为什么爸爸连说都不说一声就抓住我的手把五元钱给了售票员呢？

到了外婆家，我依然在想这个问题，依然在想爸爸的那个微笑。“莹莹，你怎么了，无精打采的？”妈妈诧异地问。我知道，妈妈一定明白我在想什么，只是她并不想再提起这件事。但妈妈，你知道吗？你们的行为在女儿心中投下了一道阴影，你和爸爸这两个完美形象因此而轰然倒塌了。外婆似乎看出了我的心事，把我拉到她房间里。我把事情的经过告诉了外婆，没想到外婆又给我心里投下了一道阴影——她竟然也微微一笑。

回家后，我终于忍不住了，我把心里的困惑告诉了爸爸妈妈，爸爸妈妈没有说什么，只是又用那个表情来回答我微笑。

爸爸妈妈，你们这是怎么了？你们为什么在我心中安上一把锁呢？你们何时才能够送给我开锁的钥匙呢？何时才能够在我心中的白纸上抹去那个问号呢？

点评

在文中，小作者以“白纸”自比，“问号”则象征着她在成长路上的困惑。通过白纸与问号，小作者引出了自己成长路上的困惑，以及对人性与道德的思考。

在文中，小作者曾数次发问，想从身边的大人身上找到答案，但最终，直至结尾，她也依然没能解决自己的困惑，也没有找到让自己满意的答案。

结尾的一连串问号，道出了小作者的困惑与纠结，同时也能引发读者的思考。