讨论

· 孩子能不能比父母更聪明些？

· 是什么使得父母比孩子更聪明？

· 哪些事情孩子知道得比父母更多？哪些事情父母知道得比孩子更多？

· “聪明”或“智慧”是什么意思？这两个词实际上意味着什么呢？

· 你怎么能知道某个人现在又聪明又智慧？有没有可能你们班上有些人其实非常聪明，只不过你并不知道？

· 你可以变得更聪明些吗？怎么才能让自己变得更聪明些呢？

·是不是每个人都会有不同的聪明之处？举些例子来看看？

背景介绍

让·皮亚杰（Jean Piaget）[48]曾说，随着年龄的增长，人的思维会从儿童时代的“有形思维”逐渐朝向“抽象思维”发展。

霍华德·加德纳（Howard Gardner）[49]曾在1983年发表见解，认为我们并非仅仅只有一种“智识能力”，而是有“多元智能”[50]。这些多元智能包括：

1·言语智能（Verbal Linguistic）：听说读写等的语言能力。

2·数理逻辑智能（Logical Mathematical）：推理能力、运算能力、批判性思维等。

3·音乐智能（Musical）：对声音、声调、声乐等的感受能力。

4·空间智能（Spatial）：以心神的“眼睛”来判断乃至想象空间的形状与大小等的能力。

5·身体动觉智能（Bodily Kinesthetic）：指挥你的身体，做动作、用工具等的能力。

6·人际交往智能（Interpersonal）：通过体察他人心绪、性情等，与他人进行合作的能力。

7·自我认知智能（Intrapersonal）：你能多清楚地认识自我、反省自我的能力。

8·自然观察智能（Naturalistic）：你能多敏锐地觉察周遭事物中相关信息的能力。

卡罗尔·德韦克（Carol Dweck）[51]曾著书讲述了人在看待自己的能力时所具有的两种不同思维模式，也就是“固定思维”以及“成长思维”模式。持固定思维模式的人认为自己的智识水平是一成不变的，并且很在乎自己看起来能有多聪明。持成长思维模式的人会寻找提升自己智识水平的方式，而且愿意从失败中汲取经验教训。在他们的观念中，自己的智识水平或叫脑力是可以改变的，就像肌肉能变得更有力量一样。[52]

更多讨论

· 加德纳所描述的多元智能当中，哪些是你目前最为擅长的？哪些是你能加以改进的？你家中其他人的情况呢，你说说看？

· 说说看，你对“人具有‘多元智能’，而非仅仅一种智能”这一观念有些什么想法？

· 有些研究人员提出，还应该再加上一种新的多元智能，叫作“存在智能”，这指的是一个人是否愿意去思考大问题[53]。你同不同意这种说法？为什么呢？

· 你认为小孩子是否也可以做些“抽象思考”？你是从几岁的时候开始有抽象思维的？你该怎么让年龄很小的孩子进行抽象思考呢？

· 根据卡罗尔·德韦克的理论，你认为你对自我能力的看法是“固定思维”式的还是“成长思维”式的？你更愿意自己具备哪一种思维模式？你需要做些什么才能让自己朝向“成长思维”的模式发展呢？