魏源是某中学的一位历史老师，很多同学都喜欢听他的课，因为他总是能将枯燥乏味的历史知识讲得生动有趣，有时候即使不拿课本，他也能声情并茂地给学生讲课，而且讲得准确无误。所以，魏源不仅受到学生的喜欢，也备受学校领导的青睐。可是，在处理一些小事情上，魏源的反应却让人看不懂。

有一次，他走进教室准备上课时，两个学生却在一个角落中打架。魏源本想将他们拉开，让其回到座位上准备上课。可是，在此过程中，由于一个学生用力过猛，直接打到了魏源的身上，这让他有些生气，对那名学生批评了几句。可那名学生却不接受，还当场顶撞魏源。

这让魏源感到有些难堪，毕竟很多学生都在那里看着。他用手中的书敲着那个学生的头，本想再教训几句。可那个学生却抬起手来挡，这让魏源立刻火冒三丈，直接将书扔在一边，改用脚踢，一脚将那名学生踢得趔趄倒退，然后愤怒地摔门而出。

虽然事后他感到有些后悔，但每次遇到类似的事情，他都控制不住自己的情绪。其实，很多同事也反映魏源平时性情就有些急躁，常常会因为一点小事与他人大打出手。

一天中午，几个同事在一家餐馆吃饭，正当他们吃着时，附近一桌的客人吃完准备离开，可在离开时不小心蹭到了魏源。本来就是一件很小的事情，对方道个歉也就没事了。可魏源却与对方发生了争执，继而大打出手。后来，几个同事好不容易才将他们拉开。

案例中的魏源就属于冲动型人格，冲动型人格障碍也被称为爆发型人格障碍或是攻击型人格障碍，是一种因为微小的精神刺激而突然爆发出极其强烈而又难以控制的愤怒情绪，同时还伴有冲动行为的人格障碍。

一般来说，这类人的情绪很不稳定，并且缺乏控制冲动的能力，暴力或是威胁性行为的突然爆发很常见。当事情发生时，他们会感觉大脑一片空白，全身肌肉紧张，从而产生冲动性行为，如同凤仙花一样，轻轻触碰一下就会炸出很多籽儿。

冲动型人格与上一节中所讲的反社会型人格是不同的：冲动型人格的人虽然会产生冲动行为，但在冲动过后，他们常常会后悔不已，并且具有阵发性的特点，在不发作时，他们是正常的，在人际交往中有时也能建立良好的人际关系；而反社会型人格的人则是想做什么就做什么，事后没有丝毫的悔意，也没有任何的愧疚感和自责感，在人际交往中只能维持比较肤浅而短暂的友谊。

冲动型人格是怎样形成的呢？有专家总结出以下几点原因：

1.心理原因。心理原因主要包括三个方面：第一，自尊心受挫。特别是对于年轻人来说，他们的自尊心往往比较强，如果经常遭受挫折，其反应会变得异常敏感、强烈。挫折理论也表明：在日常生活中，每个人或多或少都遭遇过挫折，所以每个人都有一定的攻击性；遭受的挫折越大，越有可能出现攻击行为，甚至会使用暴力。

2.角色认同。尤其是进入青春期的男生，他们总认为自己已经是成人了，是一个男子汉了，便热衷于男子汉角色的认同和片面理解，强调男子汉的义气、果敢、力量、攻击等特点。所以，在同龄人面前，尤其是有异性在场时，他们就会表现出较强的攻击性，以证明自己是一个“顶天立地”的男子汉。

3.自卑的补偿方式。每个人可能会因为家庭背景、经济条件、工作情况等产生自卑心理，心存自卑的人会寻求自卑的补偿方式，如果用冲动、打斗来作为补偿方式，就会出现攻击性行为。

比如，案例中的魏源在上大学时就相当自卑，因为他是在大都市上的大学，而从小山村出来的他总是感到自己处处不如他人。由于自卑心过重，他常常会通过冲动的行为来寻求自卑的心理补偿。久而久之，他就会因为一点小事而出现攻击性行为。

4.生理原因。医学研究表明，攻击行为是有生理基础的。心理学专家表示，由于小脑成熟延迟，传递快感的神经通路发育受到了阻碍，从而很难感受和体验愉快与安全，这可能是攻击行为发生的原因之一。有医学调查报告也显示，很多暴力犯罪者的脑电波会呈现异常状态。

5.家庭和社会原因。有专家表示，攻击性行为往往与家庭教育有着很大的关系。如果父母过于宠溺孩子，会导致孩子的个人意识太强，受到限制就会采取攻击性的行为进行还击；如果父母过于专制，经常打骂孩子，导致孩子的内心长期受到压抑，长此以往，郁积于心的不满情绪一旦爆发，就会选择较为激烈的攻击行为来发泄；有些孩子还会模仿父母的攻击性行为。

另外，现如今社会上有很多凶杀、武打的小说和电影，导致缺乏分辨能力的年轻人极易受到影响，进行模仿。同时，一些社会流行观念也影响着年轻人，比如，“老实人容易吃亏”等，导致他们产生攻击性行为。

有专家表示，冲动型人格的人会随着年龄的增长出现不同的变化，虽然会逐渐有所缓解，但依然在人际关系方面出现障碍，表现出对亲朋好友的敌对态度。那么，冲动型人格如何治疗呢？有专家提出以下几点建议：

1.培养承受挫折的能力。专业的心理人士可以对患者进行细致地心理分析和沟通交流，让其正确地对待挫折，即正视困难和挫折，从中总结经验和教训，找到受挫的原因，并进行分析，而不是一旦遇到挫折就采取攻击性的行为。另外，通过各种手段来培养他们的心理承受和耐挫能力。

2.开展青春期方面的教育。对于正处于青春期的孩子来说，应该多开展一些青春期生理和心理知识的教育，以让他们正确地认识自己以及自己的内在和外在变化。尤其是进入青春期的男生，要让他们认识到不能仅仅停留在自己身体的某些外部特征和行为变化上，还要鼓励其多自省，不断地完善自己的心理和个性。另外，多开展一些文娱活动，以让他们找到一个正常而合理的情绪释放渠道，并培养他们各种兴趣爱好，从而陶冶情操，让其身心健康成长。

3.药物治疗。医学研究表明，很多冲动型人格障碍的人与情感性精神障碍有密切的关系。所以，在药物治疗上，可以给患者选择使用一些情感稳定剂等药物。