① 把自己想了解的内容（或主题） 写到表格最左边的一格中

② 回答下面这三个问题，将答案写到相应的格中

·【已知】我现在都知道些什么？

·【欲知】我想要了解什么？想要寻找什么？

·【调查方式】为此，我应该怎么做？（打算去哪里查找资料？调查哪些内容？）

③ 将调查后得知的内容填写到表格中

根据②中填写的内容来查阅相关的资料（展开调查），学习相关内容，然后将下列几项内容填写到表格中。这一步不仅仅是记录调查结果，还要对此次采用的调查方式进行反思。

·【得知】通过调查或学习掌握的内容。

·【未知】在调查或学习后仍未能搞清楚的内容。

·【调查方式】实际采用了哪些调查方式（去哪里查找了资料、调查了哪些内容），以及得到了哪些经验教训。

·【应用】此次通过调查或学习得到的知识能够起到什么作用。

④ 不断开展新一轮调查，并将相关事项依次填写到表格中

基于③中的调查结果和反思，重新选定新的调查内容（或主题），开展新一轮调查。可以选择上一轮调查中“未知”的内容，也可以反思一下自己调查得知的内容为什么没有在“应用”中派上用场，从而有针对性地选择其他的调查主题。

选定了新的调查内容（或主题）后，就可以再重新回到①，继续开始填表。不断重复①～④，记录自己的调查过程，使调查逐步深入。

调查日志 “调查一下海明威，写一篇小论文”

调查的基本方法

当我们进行调查时，应该遵循下列四个步骤。

①把自己知道的内容全部写下来；②把自己不知道的内容转换成问题的形式；③记录调查的全过程；④不断重复。

通过撰写调查日志，我们可以记录这一实践的过程，并找到接下来的调查方向。

① 把自己知道的内容全部写下来

当我们对某项事物不了解时，才会对其展开调查。

在最开始的时候，我们很难清晰地指出自己究竟是哪里不懂，不懂的内容具体是什么（方法16“知识地图”）。但尽管如此，我们也必须先将其限定在一个大致的范围内，否则将会无从着手。

当我们开始调查时，首先能够做的就是搞清楚自己当前都知道哪些内容。这样一来，补齐的自然就是我们当前还不了解的内容。

把已知的内容全部写下来后，我们才会慢慢知道哪些内容是未知的、如何才能填补这些未知的空白、自己具体想要知道些什么、为此应该查阅哪些资料。

从调查日志的角度来看，只要我们将“【已知】我现在都知道些什么？”尽可能详细地写清楚，那么“【欲知】我想要了解什么？想要寻找什么？”和“【调查方式】为此，我应该怎么做？（打算去哪里查找资料？查阅哪些内容？）”也会逐渐变得明确起来。

随着调查的不断深入，调查日志的内容也会不断更新，【欲知】的一部分变成了【得知】，而剩下的部分就变成了【未知】。除此之外，在调查的过程中，一些我们以前从未注意过的内容（连【欲知】都算不上的内容）也会被添加到【未知】之中。求知的过程不仅能够扩大我们的知识面，还会让我们的求知欲越发旺盛，发现更多自己不懂的事物。只有在调查的过程中不断刷新自己的“已知”与“未知”，我们的调查才能够向前取得新的进展。

② 把自己不知道的内容转换成问题的形式

提问，是调查与学习的开端，也是知识的源头。

一个不会提问的人只会与知识擦肩而过。但反之，如果没有一定的知识基础，那么问题也只是空中楼阁。

提问，意味着我们正在从已知迈向未知。换句话说，只有站在知与无知（已知与未知）的分界线上时，人们才会提出疑问。在不断地提问与回答之中，我们所拥有的知识也会越来越多（方法17“拉米提问法”）。

学习日志（方法12）能够让我们的学习量变得一目了然，帮助我们养成学习的习惯。另外，调查日志则是将重点放在了我们调查和学习的内容上，让已知与未知建立联系的过程变得一目了然，把我们从一个问题引向下一个问题。

在调查开始前写下自己的计划，在调查结束后再将实际的过程记录下来，不断反思。这样一来，我们也能够将调查中获得的经验以文字的形式保留并积累下来。

③ 记录调查的全过程

人之所以会做记录，其中的一个原因就是人类的记忆总是不够准确。然而不知为何，越是记忆力不好的人，偏偏就越不爱做记录。

书名、作者名和索书号之类的信息一旦记错，就很难在图书馆找到自己想要的资料。除此之外，做记录还有其他更重要的作用。正如前文（方法12“学习日志”）所述，做记录（自我监测）有助于提升元认知能力。而元认知能力提升后，其他能力也会慢慢地随之提升。

调查日志原原本本地记录了我们调查的全过程，哪些部分进展得很顺利、在哪里遇到了困难、哪些做法绕了远路白费了力气，这些全都被记录在案。事后再去重读这些记录时，我们就会开始反省自己应该采取哪些做法，这样一来，我们的调查能力也会得到稳步提升。

④ 不断重复

每当调查前进一步，我们就要重复一遍前面的三个步骤，调查日志的表格也会再向下扩增一行。

只有这样多次循环往复，我们才能够将一项内容调查清楚。当我们想要最终寻找到某一项知识时，往往需要先去找到一些其他的知识才行。

“最终调查前的调查”“‘最终调查前的调查’前的调查”“‘最终调查前的调查’前的调查前的调查”……像这样，探求知识的过程总是会变成俄罗斯套娃。

我们在调查前的知识储备越少，这个套娃的层数就会越多。

想要打开所有的套娃，就必须增加调查的次数。

我们能做的，就是调查，调查，再调查。因此，为了防止自己迷失方向，一定要做好记录（日志）。

翻越无知的高墙

当我们在调查研究时发现“不懂的内容又增加了”，心里肯定会有些不好受（尤其是在一开始还不适应的时候）。这就仿佛是现实在一次又一次地告诉我们：“你实在是太无知了。”然而所谓求知，正是要翻越这座“无知的高墙”。

诚然，直面自己的无知是一件痛苦的事情。更何况，求知还是一个逐渐改变自我的过程，在这一过程中，我们本身就处于一种不稳定的状态。

尽管如此，由于本书的目的是让大家“变得更加聪明”，所以我必须将下面的这番话告诉大家。

停留在无知的状态中，是非常危险，甚至致命的。求知并不是一种选择，而是一条必经之路。那些坚持探求知识的人最终也许会悟出这个道理，而对于那些不愿意去求知的人，生活只会用最痛苦的方式来让他们幡然醒悟。

同时，我也有一个好消息想要告诉大家。无论是看上去多么博学广识的人（理解了求知的本质的人），都曾经多次体会过这样的痛苦。正因如此，他们不会去嘲笑他人的无知，也不会去嘲笑那些因无知而惨遭失败，或陷入困境的人。

只要您能够保持认真的态度，不断地向无知发起挑战，那些嘲笑您无知的人就会逐渐远离。相反，那些愿意向您伸出援手的人，以及那些博学广识的人，将会逐渐走进您的生活。