在我们平静的日常生活中，并不乏优秀的个体。学生时代有“德智体美劳”样样出色的学霸同学，工作后有独当一面、沉着能干的同事，偶尔做个短途旅行也会碰到思维清晰、谈吐幽默的陌生旅伴。他们就像漆黑夜空里的星辰一样闪着光，是平静的幕布上热闹的装点。他们让人欣赏、佩服的同时，也让人羡慕和心生疑惑：他们的优秀从何而来？

正如托尔斯泰所说的“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”，如果沉下心来想想上述问题，不难得出类似的答案：优秀的人往往具有相似的品质，其中最关键的在于他们的思维。很多时候“怎么想”比“拼命做”重要得多，甚至会在关键时刻发挥决定性作用。

然而现实中，很多人并不知道应该如何去“想”，甚至不知道自己的“想”已经陷入了误区。他们经常把不顺利归结到时运不济、客观条件制约等因素上，而忽略了自身的原因。本章我们将从“怎么想”入手展开讨论，看看思维上的问题如何影响我们的行为，并看一下金字塔原理将如何帮助我们解决这些问题。

第一节一切行为源于思维

思维是人类所具有的一种高级别的认识活动。我们能看懂一篇文章、听懂一首歌曲、理解一个复杂的概念、解决一个麻烦的问题，归根结底都是思维在发挥作用。我们的思维决定了我们的行为，而所有的行为连缀起来定义了我们呈现出来的个人投影。叔本华曾说过：“人人都把自己视野的极限当作世界的极限。”此处的视野当然不是我们的双眼所能看到的范围，而是我们思维的触角所能延伸到的最远的距离。

在遇到问题的时候，我们需要事实性知识帮忙，告诉我们这是一个什么样的问题、需要用什么手段解决。能这样做的前提是我们刚好知道解决问题所需的事实性知识。但是我们无法杜绝面临未知领域、未知问题的情况，事实性知识的储备并不能保证我们可以百分之百地解决遇到的所有问题。此时，思维的重要性便凸显出来了。

可以毫不夸张地说，思维的高度决定人生的高度，怎样思考决定了我们成为怎样的人。在如今这个知识大爆炸的时代，每个学科的知识都以越来越快的速度更新换代，从我们走出校门的那一刻起，我们所学的知识就正在被淘汰。客观现实决定了完全掌握某个学科的所有知识已经成了不可能完成的任务。知识会过时，但是优秀的思考能力却不会。这些能力就像“授人以鱼，不如授人以渔”中的“渔”，具有强大的适应性和可迁移性，能让我们在瞬息万变的时代迅速适应变化的环境，施展自己的能力，解决新的问题。

然而，并不是所有的人都能随时调动足够的思考能力解决问题。我们常常能见到有人抱怨，自己一看到成堆的文件就头大，理不出头绪；还有人表示自己一发言就蒙，怎么也说不清楚；也有人表示自己已经努力写出了所有关键信息，也有条理地进行了整理，可阅读的人依然抓不到重点……想不清、说不清、写不清，根本原因都是思维不清晰。有人自暴自弃地把这种情况归结为自己缺乏天赋，真的是这样吗？

哥伦比亚大学教育学院教授詹姆斯莫赛尔（James Mursell）指出：“人们无法学会更优秀的思想，或将这样的思想传授给他人——这种观点是懒惰的借口，思维永远垂青那些在工作面前勤于思考的人。”思维的能力并不是天生不变的，它可以后天习得，可以通过锻炼加强。

思维不清晰有不同的表现，有时候当事人能清楚地意识到自己思维混乱，因而感到苦恼；有时候当事人则自认为思维有条理，却总在交流中遭遇挫折，因而感到困惑。我们来看一个事例。

林青是李教授的助手，日常负责李教授的行程安排。她正在就下周的行程安排给李教授写邮件。她这样写道：“周一有一场专业会议需要出席；周三之前需要和学生修订实验报告；××参观团在本地停留到周四，离开之前需要和您进行一次交流，综合考虑建议您周三接待他们；××企业邀请您去演讲，并希望避开公司召开例会的周五……”

林青的朋友刘文碰巧看到了邮件，摇了摇头提出了自己的意见。林青根据刘文的意见修改了邮件：“建议您如下安排下周的行程：周一出席专业会议；周二和学生修订实验报告；周三接待××参观团；周四前往××企业做演讲。这样您可以在周三的截止日之前修改好实验报告，并且在参观团离开之前完成和他们的会面，还可以避开××企业周五的例会时间举办演讲。”

林青一开始的邮件已经包含了所有需要注意的信息，并且按照不同的对象一一罗列，似乎很有条理，我们很多人会认为这就是一种清晰的思维顺序，在表述相同或相似类型的信息时也会采取这种写法。但是，刘文看到以后却提出了不同意见，这是为什么呢？看了修改后的邮件，我们能发现，林青将行程安排结果放到了首位，写完所有的安排以后才逐一给出如此安排的原因。从读者的角度来看，读原始邮件时需要一边看一边回想上一条信息，相邻的两条信息虽然相互影响但并没有清晰的逻辑关系，因此不容易形成清晰的思路；读修改后的邮件时，一开头就看到了最重要的信息，读完最重要的信息之后读者会思考为何如此安排，于是紧接着就给出了原因，前后两部分之间有清晰的逻辑链条，而且最需要传达给读者的内容—行程安排结果—在最开始便输给了读者。这种顺序和我们的大脑理解事物的顺序是一致的。对于读者来说，最容易理解的文章都是以这样的顺序谋篇布局的：最重要的、最核心的观点放在最前面，次要的、支撑主要观点的内容放在后面。核心观点往往只有一个，但是作为支撑的次要观点会有多个。

像林青的第一封邮件一样，诸如此类的思维陷阱还有很多，它们让我们的表达看似有条理实质上却十分混乱，对于读者或听众来说难以理解。幸好思维能力是可以学习和培养的，一个简单、有效的梳理思路的方法就是把思维整理成金字塔结构。林青修改后的邮件便应用了金字塔结构。将核心观点放在最前面，是金字塔原理的基本规则之一—以上统下，即上一层次的观点和思想是下一层次的统帅，下一层次的观点和思想是上一层次的支撑，由此形成一个下大上小的稳固的金字塔结构。我们的思维便在这样的结构中变得清晰起来。

第二节别让沟通变成添堵

人本主义心理学先驱、个体心理学的创始人阿尔弗雷德阿德勒（Alfred Adler）曾经提出过一个观点：一切烦恼都是人际关系的烦恼。阿德勒指出“个体”没有办法脱离社会关系而存在。只要置身于社会关系之中，就会有沟通的需求。

在现代社会中，沟通无处不在、无时不在，即使是少言寡语的人也无法完全避免和他人沟通的场合。有沟通，就有误解和摩擦，它们几乎是相伴而生的孪生兄弟。沟通不畅会给我们带来很多麻烦，有时候甚至会把我们的生活搅得一团糟。马丁塞利格曼（Martin Seligman）是美国著名的心理学家，被称为“积极心理学之父”，他在《持续的幸福》一书中指出人生最不容忽视的一个要素就是良好的社会关系。而良好的社会关系又赖于良性的沟通。

无论在生活中还是在工作中，我们每个人都可能是失败沟通的受害者。

赵磊和孙淼是一对夫妻，这天孙淼要出差，出发前边拿行李边叮嘱赵磊要做哪些事。

“记得按时送孩子去兴趣班，别落下课程。”孙淼边检查证件边说，赵磊点头表示记住了。

“还有，牛奶马上要喝完了，记得去买，别买错牌子。”孙淼又说，赵磊回答“好的”。

孙淼继续说：“再给孩子的班主任打个电话，谈谈这次月考的情况。”赵磊说没问题。

“对了，还要给爸妈打个电话，上次体检的报告应该出来了，问问他们结果怎么样。”孙淼拿起包又加了一条，“还有，车开回来记得充电。”赵磊表示都记下了。

孙淼又想起件事：“联系一下你堂弟，问一下，上次托他从国外帮爸妈买的保健品寄出了吗？”她开始往外走，“差点忘了，青菜也不多了，再买点新鲜的吧。”赵磊回答“行”。

“你停车的时候再看一下停车位，我看还是得报修。”孙淼出门前又叮嘱道，“这些事都记着点，别忘了。”

赵磊表示没有问题，但是一上午过去后，他就有点儿记不清孙淼到底交代了几件事了。

大家可以先思考一下，孙淼的表达方式是否存在问题，她把话都说清楚了吗？

乍一看，孙淼的话没什么问题，相似的情况在我们的日常生活中时常发生，我们的父母也是这样相处的，我们和朋友也经常这样聊天，当然，某一方忘记了另一方交代的事情也时有发生，偶尔会引发一些小的争吵或矛盾，有时严重了也会成为一段关系决裂的导火线。那么，问题出在赵磊这边吗？是不是他不上心才没记住这几件并不复杂的事情？

我们先来分析一下孙淼到底交代了几件事情。按照谈话的顺序来看，有送孩子去兴趣班、买牛奶、给孩子的班主任打电话沟通孩子月考情况、给父母打电话询问体检结果、给车充电、询问堂弟保健品是否寄出、买青菜、报修停车位，一共8件事。同时记忆8件不同的事对我们来说很难办到吗？

要回答这个疑问，就不得不提到美国心理学家乔治米勒（George A. Miller）的一项研究成果。米勒是认知心理学的奠基者之一，以在记忆方面的研究著称，他曾经发表过一篇在短期记忆研究方面具有里程碑意义的论文。这篇论文名为《神奇的数字7±2：人类信息加工能力的某些局限》，论文指出人类大脑的短期记忆最多可容纳的记忆项目是7个，这一数值在上下2个之间浮动，有些人可以记住9个，有些人只能记住5个。3个是相对来说不容易被遗忘的个数，当然最不容易被遗忘的是1个。如果要同时记忆超过3个的记忆项目呢？当记忆项目达到4个、5个甚至更多时，大脑会开始为它们分类，将它们归入不同的范畴，以便于记忆。如果大脑一开始接收到的信息便是按照清晰的门类排列的，无疑会减轻大脑的工作量，使它将更多精力放到记忆上去。

现在，我们可以试着给孙淼说的事情进行分类，看看能不能优化需要记忆的类别。可以看到，这8件事中有2件是和孩子相关的，分别是去兴趣班和给班主任打电话，可以将它们归为一类；买牛奶和买青菜都属于购物，可以归为一类；给父母打电话和联系堂弟都是跟父母的健康情况相关的事情，可以分到一起；给车子充电和报修停车位都是与车辆相关的事情，也可以分到一起。经过这样的划分，我们得到了四个类别：

孩子的教育：去兴趣班、给班主任打电话沟通月考情况

食品采购：买牛奶、买青菜

父母的健康：询问父母体检结果、询问堂弟保健品是否寄出

车的维护：充电、报修停车位

可以看到，经过分类以后，需要记忆的项目由8个缩减为4个，一下子少了一半。而且每个类别内部的子类别之间存在关联性，只要记住其中一项，就很容易联想起另一项，这样一来遗忘的可能性就大大降低了。如果赵磊能够在孙淼一件一件地说出这些事情时在脑中为它们分个类，就可以避免一个上午过去记忆就混乱的情况了。

反观孙淼这边，她的失误其实也是我们在日常生活中时常会无意识犯下的。下次，在我们交代别人事情之前，不妨先在脑子里把所有的事项过一遍，分出类别，条理清楚地传达给对方。这样对方按照我们的期待完成事情的概率会大大提高。

这个在脑子里分类的过程就是利用金字塔原理整理思维的过程，细心的读者可能已经注意到了，孙淼所说的事经过整理后形成了一个个小的金字塔结构，类别的标题是对该类别的总括，每个子类别项目都可以被标题概括，可以看作标题的下属分支。

看到这里，有人可能会提出疑问：上文提到的方法，我在工作中经常用到，我提交给别人的文件都会分类罗列条目，但是收到的人还是常常不能理解我要表达的重点，这又是怎么回事？

这种情况就涉及分类的深层依据，只依靠浅显的共性特征将内容分组还不够，我们还得弄清楚其中的逻辑关系。我们来看一份清单：

采购清单：

水果：菠萝

蔬菜：青椒、葱、姜、蒜、番茄、豆腐、红椒、豌豆

肉类：多宝鱼、里脊肉、虾

蛋类：鸡蛋

这份清单的分类十分清晰，但是并不能帮助我们记住所有要买的东西，因为每个分类里的物品都没有更深层的逻辑关系，虽然只有四类，但是我们要记忆的依然是13种物品。再来看另一份清单：

采购清单：

虾仁烧豆腐：虾、豌豆、豆腐

菠萝咕噜肉：菠萝、里脊肉、鸡蛋、番茄、青椒、红椒

清蒸多宝鱼：多宝鱼、葱、姜、蒜

在这份清单里依然有13种物品，但是按照将要制成的每道菜来分类，例如我知道自己要做一道菠萝咕噜肉，购买里脊肉以后很容易想到我还需要继续购买菠萝、鸡蛋、番茄、青椒、红椒，换句话说，我不必一一记忆13种物品而只要记住3道菜的名称就可以了。

现在我们回到上面提到的疑问，有相同问题的读者可以回忆一下，你在分类的时候是否只是按照简单的类型罗列条目，而没有认真考虑各个条目之间的逻辑关系，没有依据逻辑来分类？需要注意的是，在金字塔原理中，分组并不是简单的分类，而是基于逻辑关系的整合。如果我们手上有9个条目，经过思维加工分成了3组，每组的标题能完整概括本组的内容，只要记住这3个分组就能得到之前9个条目涵盖的所有信息，这就是一个成功的分组。成功的分组能实际减少我们需要记忆的条目，对于读者来说，可以更直观、更快捷地了解作者所要表达的观点。这个分组的过程是一个将低层次的思维抽象、升级到更高层次的过程。我们知道，越是抽象的概念，所能概括的范围越大，例如“植物”这个概念就比“树木”这个概念囊括更多的物种。

我们的思维就是在这样分组、抽象、概括的过程中，逐步将零散的信息组织起来，构建成相互关联的体系的。如果你要将自己的观点传达给他人，也就是通过沟通展示自己的体系，你可以先说出概括性的总观点，再分别列出具体条目，从上而下，从总到分地进行表达。如此一来，沟通就会顺畅很多。

第三节解决问题还是制造问题

《晋书羊祜传》中有一句话流传颇广：“天下不如意，恒十居七八。”后人又根据它化出一句更广为人知的诗句：“不如意事常八九，可与人言无二三。”无论是《晋书》的原文还是后世的诗句，都表达了同样的意思：存在问题才是人生的常态。步入职场的人应该对这句话有更深的体会，在实施一个项目的过程中，解决问题所花费的时间和精力往往占比很大，比如有人说项目经理就是解决问题的人。退一步来看，就算是不需要管理整个项目的基层员工，也时常需要面对源源不断的问题。

“如何解决问题”是很多人都在思考的课题，在这方面并不缺乏从事相关研究的专家学者，也有一些精彩的理论和方法被提出来。其中“麦肯锡解决问题七步法”被很多人奉为解决问题的“圣经”，得到了广泛应用，它的主要内容如下：

第一步，陈述问题。把需要解决的问题清晰、具体地表述出来，避免笼统地概括，也不要罗列一堆事实。这个问题指向下一步行动的重点。

第二步，分析问题。可以通过画出逻辑图表，更直观地剖析问题，罗列出相关的条件和疑问。

第三步，去掉非关键问题。这一步能帮助我们把焦点放到最核心的问题上，避免浪费精力。

第四步，制订工作计划。采取可行的手段来解决问题，不必等到所有的资料都收集齐全再行动，可以一边做一边完善或修改。

第五步，进行关键分析。不必拘泥于数字，而要以假设和目标为导向，尽量简化分析。对可能产生的困难做好准备，避免临时抱佛脚。

第六步，综合分析调查的结果，建立结论。

第七步，陈述过程。将你解决问题的来龙去脉整理清楚，形成一个逻辑清晰的体系。

在这一系列操作中，我们其实也在构建金字塔结构。第一步陈述问题，需要我们准确概括问题的性质，确定核心问题，它就是“描述问题的金字塔”顶端的核心论点。第二步分析问题，需要我们找出造成问题的相关因素，它们是金字塔结构的“地基”，经过这两个步骤，“描述问题的金字塔”已经初步成形了。第三步去掉非关键问题，通过考察逻辑关系，剔除金字塔结构中多余的部分，使整个结构更加精练、精准。经过前三步，我们已经掌握问题的全貌，“描述问题的金字塔”也已经构建完毕。从第四步开始，我们将根据“描述问题的金字塔”建造“解决问题的金字塔”。第四步制订工作计划，针对第一步找出的核心问题，提出相应的解决方案，也就是金字塔顶端的核心观点，这一步关系到整个流程的成败。第五步进行关键分析，找出影响解决方案的因素，打好“解决问题的金字塔”的“地基”。第六步综合分析以及建立结论，使用解决方案来解决问题，并评估效果。第七步陈述过程，将构建的金字塔结构以书面报告或幻灯片等形式展示出来，上司或同事看到报告就能很快理解我们制订的解决方案。

不过，正像那句流行语所说，“听过那么多道理，依然过不好这一生”，同理，知道解决问题的方法并不一定能成功执行。一个残酷而又让人无奈的现实是：阻挠我们的很多问题正是在解决问题的过程中冒出来的。而出现这种情况，往往是因为解决问题的人思路出了问题，不能把金字塔结构的优势发挥出来。

叶子在一家网络文化公司工作，是公司的人事专员。为了满足扩大网站经营规模的需要，公司近期招聘了一批新员工作为网站编辑，组织相关培训的任务落到了叶子头上。为了深入熟悉网站编辑的工作情况，从而更好地完成新员工的培训，叶子特地向公司的前辈老赵请教。

老赵听了叶子的请求，一口答应下来，然后就说开了：“我们平时的主要工作是发布资讯，需要网站编辑自己收集、整理，达到规定的发布标准以后才能发布。我们的发布标准制定得很细，比如格式问题就得格外注意。”说着老赵一条一条地讲起了格式的注意事项，叶子知道这些事项在网站编辑的手册中有详细的条款说明，但还是耐心听了下去，等老赵讲得差不多了才问：“除了这些还需要做其他工作吗？”

老赵说道：“当然需要啦！我们还要发专题啊。”

叶子问：“可以详细说说吗？”

老赵说：“专题可比资讯复杂多了。你得有一个大的题目，比如定了环保的主题，就需要把主题加工成一个吸引人的标题。然后你需要填充内容啊，这时候你就需要去做采访——顺便说一下，我们的专题特指采访专题。做采访呢，要有采访对象，你可以发邮件或打电话去邀请，如果同意了，就可以做采访了。”

叶子问道：“具体怎么做采访？”

老赵答道：“你准备一些问题，如果是邮件采访就直接发给采访对象，也可以打电话或者面对面采访。采访完了你不就有一大堆原始素材了吗，就把这些素材整理成专题的内容，制作出来发布到网站上。”

叶子一边听一边做记录，和老赵谈完以后，叶子仔细整理了一下笔记，想梳理出网站编辑的工作流程，发现还是有不少地方不太清楚。无奈之下，叶子又找到了老赵所在的部门的主管张姐，向她说出了自己的疑惑。张姐听完叶子的叙述，未语先笑，然后说道：“老赵就是那样的人，自己做业务很熟练，但是让他给别人讲就杂七杂八地说不清楚了。还是我来给你梳理一下吧。”

张姐思考了一下，开始讲述：“我们网站编辑的工作主要包括两大部分：日常发布资讯和偶尔采编制作专题。先说资讯部分，编辑需要主动收集资讯，根据公司手册里制定的标准进行加工，然后发布出来。专题方面，我们需要首先确定主题，围绕主题选择采访对象，确定采访对象之后整理采访问题，然后进行采访，最后将得到的素材加工成专题，发布到网站上。以上是我们主要的工作流程，接下来我再和你详细地说一下每个步骤的注意事项……”

和张姐谈过之后，叶子很快就根据这次谈话的笔记整理出了一份详细的网站编辑工作流程表。很快这份流程表就在培训新员工的工作中派上了用场。

对比一下二人与叶子的谈话内容，我们能发现明显的区别。老赵的谈话方式更像朋友聊天，想到哪里说到哪里，重点不突出，让人很难一下子抓住核心观点。在看到他的第一句话时，我们很容易认为接下来的谈话内容会全部围绕发布资讯这一项工作展开，而经过长时间的谈话，听众在已经有些疲劳的时候，才突然得知还有一项和它同级别的内容—制作专题。这时听众不得不打起精神，从头再消化接下来的内容，并努力将它们和之前听到的信息整理、归纳。张姐谈话时则开门见山地点出核心观点—网站编辑的工作有两大类别，然后逐条论述，一层一层抽丝剥茧，我们从她的讲述中能看出清晰的金字塔结构：

网站编辑的工作内容：

资讯工作：收集资讯

加工资讯

发布资讯

专题工作：确定主题

邀约采访对象

整理采访问题

进行采访

制作、发布专题

因此，叶子可以从一开始就抓住张姐谈话的核心观点，并跟上张姐的节奏，获取后续的内容信息。

想想看，你平常给他人解答问题时习惯用什么样的讲述方式？

听众在听我们讲话时（或读者在读我们的文章时），会习惯性地认为一起出现的观点在逻辑上彼此关联。如果没有被事先告知几个信息在逻辑上的关系，而只是被动地逐句接收信息，听众就会自行思考出某种逻辑关系，将获取的信息连缀起来，找出意义。而听众找出的意义并不一定是讲话人希望传达的核心观点。

人与人的思想观念千差万别，知识背景也各不相同，如果不用前提条件加以限制，人们会对同一句话产生五花八门的理解，正所谓“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”。而即便幸运地遇到那个刚好和作者观点一致的读者，没有开门见山地挑明观点，也会给读者的阅读增加障碍，读者必须得自行从字里行间找出逻辑关系和核心观点，这无疑增加了他们的工作量。在进行文学创作时或许可以如此行文，但是在工作中这就犯了大忌，有可能凭空制造新的问题。这种情况在实际工作中并不少见，应该引起我们的注意和警惕。

第四节从“头”开始

长时间以来，大脑在人们眼中都是神秘的存在，我们的意识在这里产生，我们的情感在这里酝酿，我们的喜怒哀乐、一举一动都和大脑息息相关。大脑之于人类，就像CPU（中央处理器）之于电脑，它是我们的中枢，外界的所有信息都需要经过大脑的加工，才能组成有价值的思想。这些思想通过恰当的方式表达出来，就成为一篇篇精彩的文章、一场场出色的演讲和无数闪烁着思想光辉的精神果实。

我们知道，思维虽然强大，但并非总是在良好地运转，就像车辆一样，它有时候也会抛锚，有时候也会开到错误的路上去。有人可能会想，思维有没有规律可循呢？如果我们知道了它的运行规律，也许就可以让它更好地按照我们的需求运转了。在回答这个问题之前，让我们先来看一组例子。

案例一：

所有的猴子都是哺乳动物。

金丝猴是猴子。

因此金丝猴是哺乳动物。

案例二：

直角三角形内角和是180度。

锐角三角形内角和是180度。

钝角三角形内角和是180度。

因此三角形内角和都是180度。

以上两个例子，都是从一些前提得出一个结论的形式，你能看出它们有什么区别吗？有些读者可能已经发现了，“金丝猴是哺乳动物”这则例子符合经典的三段论形式，即由一个大前提、一个小前提推理出结论。三段论推理是演绎推理的一种简单形式。“三角形内角和都是180度”，则是通过对已知条件的归纳总结得出结论。可以很明显地看出来，这两组例子在我们的脑内加工时，思考的顺序是不同的。回想一下你在生活和工作中思考问题时，是不是也经常使用这样的思考顺序，比如：

周一公司要开会。

今天是周一。

今天公司要开会。

根据“今天是周一”得出“今天公司要开会”的结论以后，我们就会考虑下一步的行动，比如是否要准备一些开会时需要用的文件，是否需要调整工作安排空出开会的时间，等等。这是一个使用演绎推理解决工作问题的典型应用场景。再来看一个例子：

运动可以增强免疫力。

运动可以让身材更好。

运动可以让心情愉悦。

我应该经常运动。

因为运动有“增强免疫力、让身材更好、让心情愉悦”这些好处，所以可以得出“我应该经常运动”的结论。为了执行这个结论，我需要做一系列工作，例如查看日程安排为运动留出时间，检查家里有没有合适的运动装备，考虑是否需要办健身卡、是否需要请健身教练等。在这个场景下我们使用的是归纳推理。

上述两种推理方式就是我们常用的两种组织思维的方式：演绎推理和归纳推理。可以看出，这两种推理方式都具有清晰的条理性和逻辑性，前提条件和结论呈现明显的金字塔结构。如果我们在思考的时候能恰当地利用这样的逻辑，必然能帮我们更好地梳理思维。

在思维的过程中，我们使用的逻辑推理顺序就是我们的思想组织的顺序，如果使用演绎推理组织思想，这些思想呈现的就是演绎顺序，把这些思想写成文章或做成演讲，文章或演讲也就具有演绎顺序，它们的金字塔结构就是用演绎顺序架构的。

多多运用逻辑，能让我们先人一步，使思想在大脑中形成清晰的架构，这将为我们的后续工作提供莫大的帮助。在后文中我们还会提到演绎推理和归纳推理的更多应用。