Mei　ru　xian　jing

贝贝的班主任方秀丽也看到了那一天的晚报。那天是星期天，她在男朋友的帮助下突击背外语。考研的课程中，外语是大头，方秀丽心里比较没把握。背到晚上六点钟，方秀丽说：“饿了。背外语消耗太大。”男朋友就放下课本出门买三鲜炒面。他顺便带回一份晚报。

方秀丽拿到报纸就愣住了。她对男朋友说：“世界上总有奇迹发生。”

男朋友一边吃炒面，一边看报上的体育版，嗯嗯啊啊应付她。

方秀丽把头版报面塞到他眼皮下：“看，我的学生，被称为‘最可爱的笑容’的孩子。”

“真的吗？”男朋友这才抬起头。两个人开始仔仔细细看报道。

第二天到学校，一交谈，发现从程校长到学校的清洁工都知道这件事。媒体的传播作用真是很伟大。

方秀丽把贝贝从教室里叫出来，问他说：“你到底是真的认识那种‘中华虎凤蝶’，还是瞎子摸鱼碰巧捡到了它？”

贝贝把两只手背在后面，笑嘻嘻地答：“不能捉，宝贝。”

方老师又问：“你怎么知道那种蝴蝶是宝贝？”

“奶奶啊！”贝贝热烈地叫起来。

方老师追根究底：“奶奶还告诉你什么了？”

“很多。”

很多什么呢？关于蝴蝶的知识？关于自然的知识？关于人类和自然关系的知识？

方老师从贝贝嘴里问不清楚。她也知道这孩子不可能说得清楚。但是，她想，不管怎么说，贝贝懂得珍贵的蝴蝶要保护，这就是教育的作用，教育能为一颗懵懂的心灵打开缝隙，透进光亮。

方老师有了一个主意，她要为孩子们上一堂有特别意义的课，内容是：“认识自然——从蝴蝶开始。”

男朋友又要心疼她的精力和时间了，他劝她：“既然考研，学校里的事情只能是混。”

可是方老师不是一个“混”的人。她在培智学校一天，就要做好这一天的事情。当年程校长亲自跑到师范学校把她要过来，自然是有道理的。

方老师花了几天时间做教案。她希望这份教案能成为短暂教学生涯中值得骄傲的回忆。周五下午放学时，方老师在校门口拦住李大勇，直截了当地提要求：“能不能帮个忙？收集些蝴蝶，要活体。”

李大勇笑起来：“方老师也对蝴蝶感兴趣？”

方秀丽竖起一根手指：“下星期一，我要用。”说完就走，简直是没头没脑。

李大勇看着方秀丽转身离去的背影，心里想，真是个酷酷的女老师。

莫名其妙领回来的这个任务，让李大勇颇费了一番思量。方秀丽只说了需要活蝴蝶，要多少呢？她没说。没说就是对李大勇的信任，相信他不会让她失望，所以，收集的蝴蝶肯定是多多益善。周末两天时间，要捕捉到一定数量的蝴蝶，任务很艰巨，形势极严峻。

李大勇也有自己的办法，他把任务拆分，找了小满和小胖，要求大家共同行动。“为了贝贝。”他强调。

任务一包干，接下来的就是各显神通了。

首先说小胖。小胖有过一次捉蝴蝶的经历，知道这玩意儿不是慢腾腾爬行的蚂蚁，不是爬上树就可以逮着的知了，它有轻盈的翅膀，可以飞，飞起来还快捷，忽闪就不见，抓住它不容易。小胖的办法是动员父母齐上阵。

舅舅很吃惊：“抓蝴蝶？嗯哪，搞什么名堂啊？哪有闲空？不做生意啦？”

舅妈瞪他一眼：“废什么话？儿子难得求你。再说这还是贝贝的事。”

贝贝的事，就应该是全家人全力以赴的事，这一点正在渐渐形成共识。

舅妈锁上小店门，门外还贴了一张纸条：盘点。一家四口人，长途跋涉往郊外走。农村出来的人，还是对农村最信任，坚信郊外的蝴蝶比城里多。

结果是可想而知，一家人走得精疲力尽，除了贝贝用捕蝶网逮住的两只普通大黄蝶，余者两手空空。舅舅抱怨说，平常眼睛里总看到蝴蝶，谁也不把它当个事，真要逮它了，还就是上不了手，日怪。

毕竟女人心细，晚上回家后，舅妈总结经验，认为工具很重要，就找出几段旧纱布，劈了一根小竹竿，仿照贝贝的捕蝶网，给每人做了一个。

第二天再出发，手中有了武器，心里有了底气，情绪也备加高涨。这一天下来，贝贝逮住四只，小胖逮了三只，舅舅和舅妈一人网住两只。

舅妈把所有的蝴蝶关在一只鞋盒里，盒子用麻绳捆了又捆，让小胖捧着去找李大勇交任务。她关照说：“你得告诉他，为几只蝴蝶，耽搁了我两天的生意。”

小胖一翻眼睛：“想让人家赔你损失？”

舅妈说：“那也不是。就是告诉他，别总以为我们家的人太那个什么。”

再来说小满阿姨。小满知道逮蝴蝶不容易，所以她不蛮干。她先查书，弄明白了蝴蝶的爱好和习性，决定以智取为主。她上超市买了一瓶蜂蜜，一瓶甜米酒，动手调成了黏稠稠的糖浆。黄昏时，她把糖浆涂到了小区花坛的树枝上。蜂蜜和米酒的特殊气味散发出来，蝴蝶们不知是诡计，兴高采烈地围上去，伸出长长的嘴巴，狼吞虎咽地吸食。很快，它们的腿脚被黏稠的糖浆胶住了。它们吸食了米酒后开始昏昏沉沉，反应迟钝。小满不慌不忙地把它们从树枝上摘下来，请进小纸盒。

两个黄昏，小满优雅地获取了总共七只蝴蝶。

最后说到李大勇。大勇是网虫，凡事习惯从网上讨主意。星期五晚上给小满和小胖一家布置了任务后，回家他就上网发了一个贴子：“哪儿能买到活蝴蝶？”

多多少少有一点开玩笑。他心里其实打算好了去花卉园捉蝴蝶。

没有想到，三分钟之后就有热心人回了他的贴子：城南老钟家就有卖。再一分钟后，那人发来一个网址。原来“老钟家”是个网上销售店。

李大勇哑然失笑：世界无奇不有。有人居然想到饲养蝴蝶卖钱，还有人日日夜夜在网上守株待兔，只为了替人排忧解难。

因为好奇，他马上往那个网址发去一封邮件，询问出售蝴蝶的细节。对方的邮件很快回过来了：本店近日销售黄凤蝶、大纹白蝶、长尾蛱蝶，快递上门，货到付款，童叟无欺。

这一来，李大勇更好奇，他回信说不需送货，本人愿意登门选购。

第二天，他骑着车子去找“城南老钟家”。因为地址和门牌号码很精确，找起来丝毫不费劲。进门才知道，这家网上销售店开在深巷老式的院落里，朝南正屋住人，东西厢房养蝴蝶。“老钟”是个三十出头的男人，光头，穿着一件松松垮垮的毛线衣，脸上有孩子一样明亮的笑。他打开东厢房，给李大勇看他的“蝴蝶养殖所”，一样一样介绍给大勇听：这是放置蝴蝶卵的塑料盒；这是供幼虫孵出后攀爬的新鲜树枝；这些干枯的树枝是给蝶蛹提供附着物的；蝶蛹羽化成蝶前，要把它们移进宽敞的“羽化笼”，笼边罩的是纱网，笼里面放些嫩树枝，以便蝴蝶展开翅翼时有东西可攀附。如果蝴蝶要进食，喂给它们鲜切花或者是稀释的蜜糖水。

“老钟”说，他饲养的蝴蝶有外来种，也有本地种，它们是分批分期生长起来的，最近两天羽化的蝴蝶只有黄凤蝶、大纹白蝶和长尾蛱蝶。

“你要买，只能将就着买这些。”

“有没有‘中华虎凤蝶’？”李大勇随口问了这一句。

“老钟”严肃起来：“那是珍稀物种，受保护的。”

李大勇有点惭愧，讪讪地打岔，问这屋里可供出售的蝴蝶有多少。

“老钟”就隔着羽化笼的纱网数蝴蝶，一共数了十二只。

大勇买下了全部十二只蝴蝶，花了二十四块钱。

照这样算起来，“老钟”靠卖蝴蝶赚不了什么钱。八成人家就是个蝴蝶爱好者，网上销售也是为了好玩吧，大勇这么想。

星期一，上课铃刚打响，方秀丽老师在四年级教室的黑板上端端正正写下了一行字：“认识自然——从蝴蝶开始。”字体是红色，勾出了白色的边，表示很隆重。

培智学校上课的格局跟普通学校不一样，普通学校的课桌是两个人一张，一张一张依次排下去，培智学校的教室里只有一张球台形状的大课桌，十几个孩子团团围着坐，以便老师随时照顾到每一个。

方老师一开始拿出来的是几种绿树叶。有狭长的柳树叶，有圆鼓鼓的冬青树叶，还有细细的松树叶。她招手让孩子们聚拢过来看，原来每片树叶上都粘着排列整齐的小圆球。小球球只有针眼儿那么大，有的是乳白色，有的是淡黄色，还有的透出浅粉红。她让大家猜猜是什么？吴小雨马上回答是“珠珠”，张天昊认为是“小眼睛”，还有一个孩子反驳说是“糖”。

贝贝也没有认出来。他想起了自己身上被蚊子咬过的疙瘩包，他说是树叶被蚊子咬了。

“都不对。”方老师宣布道：“这是蝴蝶产下的卵。”

吴小雨马上问：“蝴蝶干吗要产卵？”

方老师说：“繁育后代啊！就像你们的妈妈生下了你们一样，蝴蝶也要生下它们的小宝宝。蝴蝶的宝宝就是卵。”

张天昊问，可不可以摸一摸蝴蝶卵？得到方老师同意后，好几双手立刻伸过来，抚在树叶上。动作都很轻，小心翼翼的，呵气一样的。

李莹莹没有动。她是侧身坐着的，本来是一副事不关己的模样，可是在大家争着摸虫卵时，她的眼睛开始时不时地往桌面上瞟过去。

方老师招呼她：“李莹莹，你也来摸一摸。”

李莹莹马上把眼皮垂下去，仿佛没听见。方老师过去拉起她一只手，把她的指尖放在虫卵上：“感觉到了吗？滑溜溜的，是不是？这里面就是蝴蝶的小宝宝。”

李莹莹茫然地往桌上扫一眼，脸上的神情是波澜不惊。

看完蝴蝶卵，方老师又给大家看玻璃瓶里的一条肥肥的大青虫。方老师说，卵孵化了，就变成这样的幼虫。它们长大的过程中会吃掉一部分树叶、庄稼，对于人类是灾害。可是它们又会成为鸟类的食物，是自然界生物链的一个环节。

一个同学大声问，:“那么，蝴蝶虫是害虫还是好虫呢？”

“你说呢？”方老师反问他。

“它吃庄稼呀！”那个同学气愤愤地答。

方老师提醒他：“可是，有的幼虫也吃杂草，是为农田除害啊。”

那个同学傻眼了，很别扭地把腰弯到跟桌子平齐的高度，把脑袋勾成一个歪头，反反复复研究瓶子里蠕动着的大青虫。

方老师告诉他们，自然界的事情很复杂，不能简单地把一种生物定为有害和无害。有时候，相对于这种植物是有害的生物，相对于另外一种植物又是有益。还有时候，比如蝴蝶吧，在幼虫阶段是有害的，在成虫阶段又会是有益的，因为它在植物之间采集花蜜，是花粉的传播者。

吴小雨向来在课堂上很活跃，此时她又卖弄起来：“老师，我会啦，蝴蝶半个是好虫，半个是害虫。”

方老师笑一笑，没有反驳她的话。

这个周末里，方老师收集到了蝴蝶卵，收集到了肥肥的蝴蝶幼虫，可是没有收集到蝴蝶的蛹。她只好从网上下载了几张关于蛹的图片，带过来给大家看。

没有一个直观的物体在面前，效果显然要逊色得多，有的孩子已经坐不住了，开始在椅子上扭成一个糖麻花了。也许是蛹的模样太难看，无法把他们的注意力引过去。

一直都没有说话的贝贝忽然提了要求：“想摸蝴蝶虫。”

方老师说：“可以。不过动作要轻，不能捏死它。”

方老师抓住贝贝的手，把玻璃瓶倒过来，瓶口对准他的手掌心。肥肥的大青虫落在贝贝手心里，开始蜷曲，翻跟头，蠕动。贝贝觉得手心很痒痒，想笑，却又不敢笑，拼命地绷住脸，一个劲地缩脖子。

除了李莹莹，全班同学都站起来了，伸着头看贝贝手心里的蝴蝶虫。吴小雨要求让她也摸一摸。贝贝很大方地送过去。可是吴小雨伸手去接虫子的一刹那，害怕了，手突然又缩回，大青虫“啪”地一下子，沉甸甸地掉落在桌面上。

“啊”的一声，全班都惊呼。张天昊并且大叫道：“跌死了！”

结果大青虫没有死，它只是摔得有点发昏了。它像个杂技演员一样翻个身，昂了头定一定神，忙不迭地往前爬。它的脑袋一拱一拱的，屁股一撅一撅的，皮肤上翻着小小的绿波浪，爬行得既快捷又匆忙。

大青虫想要爬到哪儿去呢？谁也不知道，所以大家都在屏息静气地盯着它。

“它为什么没有变成蛹？”吴小雨问方老师。

“可能它没有吃够树叶子吧。到它吃得不想再吃了，它就会变。”方老师说。

贝贝几次要想伸手抓虫子，又忍住没有动。奶奶说过，他的手上没有数，抓人会把人挠出血印子，抓虫子会把虫子捏成一泡水。贝贝不想让漂亮的蝴蝶虫变成水，所以他命令自己的手不准动。

大青虫已经爬行到桌子边沿上，它不知道前方有危险，还在继续爬。贝贝赶快把手心窝起来，等在桌沿下。虫子果然掉进他的手心里，又凉，又软，还一个劲地挣扎。

贝贝小心翼翼托着手里的青虫，众目睽睽之下走出教室。片刻后他回来，两手空空，虫子不见了。

“虫子呢？”张天昊奔过来，在贝贝身上到处找。

“吃树叶啊！要变蝴蝶。”贝贝宣布说。

原来他把青虫放到院子里的树上了。

吴小雨赶快奔出去，要看清楚蝴蝶虫怎么吃树叶。可是茂密的树叶把虫子完全遮盖了，如果贝贝不说出虫子在哪儿，无论如何她都找不到。

方老师表扬了贝贝，说他做得非常好，善待生命是一种道德，人类对自然界有爱心，自然界才能回馈人类更多的友善。

张天昊就很沮丧，如此有成就感的一件事，他怎么没有想到做呢？却让贝贝抢了先。

接下来的事情才是**：方老师开始了魔术般的表演。她拿出一大张画在硬纸板上的画儿，挂在黑板上。纸板上画满了各种花，**、茶花、桃花、玫瑰花、百合花……花朵重重叠叠，姹紫嫣红，鲜活娇艳，好像大黑板顷刻间变成了一块小花坛。

她又拿出一个小喷壶，告诉孩子们说，壶里面装的是蜜糖水。她转身朝黑板，扳动喷嘴，往那些花朵上喷糖水。花朵湿润了，色彩变得更浓重，沉甸甸的，笑盈盈的，仿佛刚从晨雾中苏醒来，摆动腰肢，交头接耳，摩擦出哗啦啦的响声。

张天昊很惊奇，不住声地问：“老师干什么呀？老师干什么呀？”

吴小雨制止张天昊：“嘘！别说话！”

方老师从讲台下抱出一个大纸盒。纸盒是李大勇一早交给她的。李大勇当时很得意，因为他自己觉得任务完成得很圆满。现在，在全班孩子的注视下，方老师把捆纸盒的绳子解开，把盒盖一点一点地移开来。

一只浅绿色的蝴蝶轻盈地飞出纸盒，在教室上空盘旋，上上下下，忽左忽右，翩然无声。

又飞出一只，深红色的翅翼上带着漆黑的斑纹。

两只蝴蝶时而并肩，时而分飞，时而上下叠起，玩出繁复的花样。

一只又一只，更多的蝴蝶从盒子里飞起来，鹅黄的，墨绿的，灰蓝的，纯白的，它们缤纷起舞，舒缓自如，绕着孩子们的头顶盘旋，把教室上空舞弄成一个巨大的万花筒。

多么令人惊奇啊，平凡的纸盒像是被施了魔术，没完没了地呈现奇迹，让人诧异。

看看，蝴蝶们多乖巧，它们在教室里跟孩子们玩了一回捉迷藏，很快一只跟着一只地聚集到黑板上，聚集到盈盈盛开的花朵上。花朵上喷着蜜糖水呢，蝴蝶嗅到甜味，傻乎乎地一头扎上去，急急忙忙就准备采花蜜了。它们以为真的飞进花圃啦，千紫万红映得它们眼睛都花啦。它们你推我挤，熙熙攘攘，兴奋得一个劲搧翅膀，收拢来，张开去，再收拢，再张开……挂在黑板上的画儿就跟着忽闪，忽闪，像活起来了一样，像清风把花儿吹动了一样。

有谁看到过比眼面前更美丽的情景吗？没有。所以教室里很安静，站着的和坐着的，都一动也不动，专注地看，专注地享受这一刻。

方老师走到她的学生面前，挨个发了一个小纸盒，说，每个人都可以走上黑板，选取自己最喜欢的蝴蝶带回家，做成标本，作个纪念。

张天昊抓起小纸盒，第一个冲到黑板前。他仰头看着蝴蝶，伸出手指，小心地碰碰这个，碰碰那个。赤橙黄绿青蓝紫，每只蝴蝶都漂亮得像花朵，他犹犹豫豫不知道选哪只。

吴小雨替他着急，在座位上大声提醒说：“张天昊，选红的啊！红颜色最好看！”

张天昊却忽然转回身，对方老师要求说：“要跟贝贝一样。”

他念念不忘贝贝放走了蝴蝶虫，所以他要放走蝴蝶。

吴小雨插话说：“蝴蝶不吃树叶的。”

张天昊理直气壮：“可是蝴蝶要在树叶上生下小宝宝。”

贝贝纠正他：“产卵啊。”

张天昊说：“卵就是小宝宝。”

吴小雨朝窗外探了探头：“蝴蝶好多，树叶不够。”

贝贝笑眯眯地：“飞啊，飞好高啊。”

方老师摆了摆手，让大家停止争论。方老师说：“如果我们大家都希望把蝴蝶放回到大自然，就举手作表决。”

哗啦地一下子，十几只胳膊争先恐后地举起来，个子最小的一个男生唯恐老师看不见他的手，居然站到了椅子上。就连面无表情的李莹莹，看见周围的人都举手，也跟着把手抬到耳朵边。

方老师说：“好，全体都同意。现在我们排成队，跟老师出门，放蝴蝶。”

张天昊排在第一个。李莹莹排在最后一个。每个人都拉住前面一个人的后衣摆，鱼贯地往教室外面走。每次班上要集体行动时，都是这样的列队法。

方老师走在队伍最前面。她用双手稳稳地托着那张美丽的画儿，连同画儿上的花蝴蝶。她一直把孩子们带到操场最中间，在一段最无遮挡的跑道上站下来。

她问孩子们：“都准备好了吗？”

围成一圈的孩子们都点头。

“那好，注意看，蝴蝶起飞啦！”

她把纸板翻了个身，让落满蝴蝶的那一面朝下，再轻轻地抖落着。蝴蝶被惊动，陆陆续续地飞起来，有的掠过树梢，有的直扑蓝天，有的钻过高低杠，还有一只在方老师头发上停了停，才恋恋不舍地离开去。

满天的蝴蝶。满天缤纷的色彩。满天都是孩子们的眼睛，乌黑而晶亮。

方老师问大家：“蝴蝶飞得高吗？”

孩子们同声地答：“高啊！”

方老师说：“希望有一天，你们大家也能像蝴蝶一样飞起来。”