·学习成果

我知道如何向其他人表达友好。

我知道好朋友对我意味着什么。

我知道如何与他人成为朋友。

·课前准备

（一）教学场地及材料准备

课前确定足够宽敞安全的场地；准备好展示相关问题和图片的幻灯片；准备好学生合作探究所需的大白纸与彩色笔。

（二）教学组织与实施准备

本节课是一年级“争吵与和好”专题学习的第一课，对以后本专题的教学内容具有承上启下的奠基作用；理解针对一年级学生认知水平应采取难度适宜的教学方法。

（三）教学组织方式概览

热身活动：你好和欢迎游戏。

主题导航：我们都有好朋友。

探究与体验：想要一个朋友。

总结与反思：我知道如何交朋友。

·学习过程

（一）热身活动：你好和欢迎（5分钟）

随机选出四位“观察者”。剩下的学生四处走动，当小手鼓（或是其他标志）敲响的时候，他们要停下来并对离他们最近的一个人说“你好”，并且必须尽可能友好（即使那个人不是朋友）。

鼓励学生用尽可能多的方式表达自己的友好，如点头、微笑、握手、拥抱、赞美的语言等。

观察者认真观察游戏者的表现，选出他们认为特别友好的人，并在全班面前说出理由。被选出的四个“特别友好的人”成为新的观察者，继续游戏。

“同学们，我们都喜欢看起来亲切友好的人，更愿意和他们成为朋友。

“如果我们想拥有更多好朋友，要学会向别人表示我们的友好。

“表示友好的方法有很多，如微笑、握手、亲切地打招呼、称赞别人等。我们要尽可能多地用各种方式展示我们的友好。”

第一，教师可以提前准备好幻灯片，用对比鲜明的图片直观地告诉学生“友好”与“不友好”的表现，如冷漠的脸和热情的脸、欢迎的姿态和拒绝的姿态等。通过图片提示学生注意自己的面部表情、手势和身体语言等。

第二，每个观察者选出一个他认为特别友好的人，一定要陈述选择的理由，当理由不充分时，该观察者要继续担任下一轮的观察者。

（二）主题导航：我们都有好朋友（5分钟）

“同学们，我问大家一个问题：你平时喜欢交朋友吗？

“你们为什么喜欢交朋友？

“刚才，大家都谈了自己喜欢交朋友的原因：好朋友让我们开心，给我们帮助，我们每个人都需要朋友。那么，我们怎么才能交到朋友呢？”

让学生想出一些交朋友的好方法，并写下他们的回答。鼓励学生想出尽可能特别一些的方法。观点可能包括以下几点。

让这个小朋友大笑；

主动和这个小朋友一起玩耍；

分享他们的零食/玩具；

倾听这个小朋友的想法。

学生以小组为单位，讨论能交到朋友的好方法。

“同学们，大家想到了很多交到好朋友的方法，这些方法都是在表达我们的友好和善意，让对方感受到我们想和他成为好朋友。我相信，只要我们亲切友好地对待别人，我们每个人都会拥有很多很多好朋友！”

第一，提前准备一些与友谊有关的音乐，如《友谊天长地久》《找朋友》等，在学生讨论时播放，营造氛围。

第二，教师可以参与小组讨论，鼓励每个学生发表自己的看法。

（三）探究与体验

活动：想要一个朋友（25分钟）

“同学们，下面我们来做一个活动，看看你们是如何在新的环境中找到好朋友的。

“同学们，想象一下你刚到一个新学校和新班级，这是学校的假期时间，你想和别人成为朋友，于是决定制作一张海报来征友。”

每组学生领取一张海报纸和一些彩笔。想怎么做就怎么做，但是海报应该具备以下特征。

吸引人们的注意；

包括你想要的朋友所具备的品质；

包括你的新朋友可能会喜欢的事情；

包括你想要和你的朋友一起做的事情。

用5分钟的时间考虑和计划，用20分钟制作海报，最后每组用1分钟的时间在班里分享自己制作的海报。

第一，在制作海报时，提醒学生抓紧时间，每组找一个学生负责计时。

第二，提醒学生不要拘泥于海报的形式和插图，要把注意力放在海报的内容上。

第三，教师可以提前做一张海报当作范例展示给学生。

（四）总结与反思：我知道如何交朋友（5分钟）

在学生充分分享和展示他们的征友海报后，请学生根据今天所学的内容，谈一谈如何交到好朋友。以班级交流的形式进行，学生自由发言。教师可以板书记录。

“同学们，愉快的学校生活离不开朋友的陪伴。通过今天这节课，大家感受到了朋友对我们的重要性，也学会了一些获得友谊的方法。我们要记住，友谊是相互的，你对别人微笑，别人也会对你微笑；你对别人友好，别人也会对你友好；你希望好朋友具有什么品质，你自己首先也要具备这些品质。祝每个同学都能拥有很多好朋友，享受快乐的小学时光。”

在学生分享时，教师可以鼓励每个人都参与其中，并理解如何当众表达和交流。

轮流/等待轮到自己；

互相尊重，对别人的发言有异议时使用礼貌用语；

学会倾听，不重复别人已经提过的建议和意见。