段艾琳 北京市西城区裕中中学

作为一名初出茅庐的青年教师，在刚得知被学校安排担任班主任时，我简直有点不知所措。但是，暑假参加完西城区新任教师入职培训，聆听了众多专家学者、一线教师和优秀班主任的精彩发言和经验之谈后，我那颗忐忑不安的心，渐渐平静了下来。我开始认真思考，作为一名新任班主任，我将如何带领我的学生开启崭新的初中生活之旅，并参与到他们的生命成长之中呢？

为了新学期班主任工作能够顺利开展，我充分利用暑假时间，对学生进行了全员家访。

一、家访前——做好学生信息整理工作

担任初一（1）班班主任后，我做的第一件事情就是端详学籍卡上一张张陌生而可爱的脸庞：这一个，皮肤白皙，透着书卷气；那一个，脸色黝黑，一脸严肃认真；那一个，胖乎乎，笑意盈盈，憨态可掬……看着看着，我的心中已溢满喜爱——他们就是我的学生，我将和这些纯真的孩子们朝夕相处，为他们挥洒汗水，倾注爱心。当然，对于学籍卡中所能提供的各种信息，我都仔细阅读，深入挖掘学生特长与性格的联系，思考其所获奖项或荣誉背后的内涵。

（一）剖析学生特长，提升学生自信

特长，一般是孩子取得一定成就的领域，家访时聊此类话题比较容易激发孩子的自信心，让孩子有话可谈。但是对孩子特长的了解，不能轻描淡写、蜻蜓点水，而应该做一些深层次的挖掘。比如，学籍卡上提到的学生特长中有速写和素描，我就有意识地去查阅了速写和素描的区别，得知前者追求的是手感、灵感和速度；而后者则需要更理性的分析和构图，需要在画架前坐长达1～2小时。这类特长对于学生的性格实际上会有一定的折射。擅长素描的孩子，应该比较有耐心，做事比较沉稳；而擅长速写的孩子，一般而言应该是思维比较活跃。

（二）明确奖项内涵，肯定学生能力

学生的学籍卡都会提及获得过的一些奖项。而对孩子来说，每一个奖项都是来之不易的，付出了辛苦和努力。在家访过程中，如果老师能针对这些奖项展开话题，会让每个孩子感受到老师的重视，及对自身能力的肯定。为此，我针对学生所获奖项，提前查阅各种资料，在家访时做到有备而来。

有个学生小学时荣获过“飞扬红领巾”综合类三等奖。我通过查阅资料，了解到“飞扬红领巾”综合奖包含英语、语文、数学和才艺四项。我推测这位孩子应该综合素质不错，各科比较均衡。后来，这些在家访中得到了验证。学生看到老师对自己如此了解，自然产生了亲近之情。

有个学生获得过“K*bot高年级队二等奖”。通过查找资料，我发现这是一个科技类比赛，参赛队伍需要做一些科技类模型。在家访过程中与孩子聊起这个奖项，询问“可否给老师展示你制作的模型”时，学生特别自豪并积极地向我展示了所做的设计图纸和模型。看得出，孩子在科技方面很感兴趣，那么学校以后举办相关科技类活动时，就可以给予他机会去展示自我。

总之，家访前的信息准备工作做得越充分，在家访过程中就越可以做到游刃有余。每一个学生都是一本书，一本值得我们细细品味和咀嚼的书。初次见面，充分地给予学生展现自我的机会，鼓励孩子去谈及自己擅长和感兴趣的领域，可以极大地树立起学生在新环境中的自信心，消除其开学后对初中生活的恐慌和不安。

二、家访中——用赞美的眼光看待细节

为了帮助学生顺利过渡小学初中的衔接阶段，我在家访过程中主要围绕以下几个方面进行了解和沟通：观察孩子和家长的闪光点，及时赞扬和鼓励；树立任课教师的威信；与家长分享一些教育方法，并与学生分享一些学习方法。

（一）善于观察，及时表扬

家访中，我带着欣赏的眼光去看待每一位学生和家长，把每一次家访都当作学习的机会。以发现的眼睛去寻找学生和家长身上的优点，以真挚的爱心去触摸每个孩子的心灵，才能赢得学生和家长的理解与信任。

家访时，一个学生家长聊到孩子喜欢养鱼，家中有一条金鱼已经养了好几年，积累了不少养鱼心得，有时为了买一条合适的金鱼，会观察上很久，与卖金鱼的老大爷交流养鱼经验。我当时总结到，孩子能有这份心境非常了不起，首先说明孩子有责任心，不是只图一时兴起。其次，说明孩子善于观察和总结，养鱼的心得体会和成功经验都是通过日积月累的。再次，说明孩子善于学习和交流，懂得听取他人意见。

对于家长的一些细小举动体现出来的优秀品质，我也同样及时赞扬。一位家长为了培养孩子不乱花钱的习惯，陪着孩子一起捡废旧的塑料瓶去卖，以身作则。我赞扬道：“教育孩子，您不仅言传，并且身教，难能可贵。”

表扬必须具体化，切忌空洞，要说到每个孩子和家长的心里去。表扬是有魔力的，在真诚的表扬和鼓励中，学生会变得乐观自信，家长也会感受到老师发自内心的关心和爱护之情。这样，学生和家长才能信任老师，向老师敞开心扉；教师才能走进学生的心灵，真正成为学生的良师益友。

（二）树立任课教师的威信

在家访过程中，我趁机向学生和家长介绍了每位任课教师的优点。我首先告诉家长，校领导成员都是从教学岗位成长起来的，深谙教学规律，在新初一任课教师的人员配备上都是经过深思熟虑、精心组合的。其次，我又通过生动的故事，告诉学生：我们班的数学老师曾获得过“学生心目中好老师”荣誉称号；语文老师是一位常年带毕业班的经验丰富的教师；历史老师为人谦和，进出办公室碰见其他老师，都会让对方先走，常常让我们年轻教师心生敬佩之情……

细心介绍任课教师的优点，是为了培养学生一种信念，让他们为有这么一群优秀的老师而感到骄傲和自豪。班主任在意各科课程，学生就会多一份重视，那么整个学风和班风都会变得积极进取、蓬勃向上！

（三）分享教育理念和学习方法

在家访过程中，我也会给家长渗透一些教育孩子的方法。比如，简明扼要地向家长讲述巴甫洛夫关于条件反射的实验，该理论运用于教育领域中，就是要求我们找到能刺激学生奋斗的“条件—媒介物”，初期依靠“媒介物”的魅力，激励学生不断进步和努力。当学生有一天能从学习本身获得学习的动力和成就感时，“媒介物”的存在意义也就渐渐淡化。而且对于学生的奖励要看学生的进步，而不能期望一下就看到质的飞跃。中国有句古话“苟日新，日日新，又日新”，只要每天有进步，就有希望，定下的目标学生通过努力可实现，才能起到激励学生的目的，否则会挫败学生的积极性。

此外，针对很多学生存在英语单词记忆困难的问题，我每次都会诱导他们回答这样一个问题：“假如现在，我把你们班另外36名学生的姓名念一遍，你觉得你能记住吗？”学生们无一例外地回答道：“不能。”于是，我紧接着提问：“开学一周后，你觉得你可以记住全班同学的名字吗？”答案又是出奇的一致：“可以！”这说明什么问题呢？首先，重复，即增加你与这个单词的“见面”机会，便是英语单词记忆的秘诀之一；其次，在记忆同学姓名时，还需要和同学的外貌特点、座位位置等相关信息点联系起来辅助记忆，这又是记忆的另一个窍门，即对记忆信息加工和处理，便于信息的提取，而不是死记硬背。

三、家访后——反思并记录点滴

（一）为每位学生建立一份成长档案

家访后，我对于每个学生的学习习惯、爱好特长、父母性格特点等，均有了一个初步的了解。我采用活页本作为家访记录本，及时记录下家访中所闻、所见、所思，为每一位学生建立一份个性化的成长档案，以供日后不断充实、完善和追踪。

（二）为开学后开展各项工作准备第一手资料

新学期开始后，面临的首要任务就是确定班干部。通过暑假全员家访，对于每个孩子的性格特征及擅长的领域，我均做到了心中有数。开学初，我打算利用每个学生的特长，扬长避短，安排临时班委会。比如，委任细心稳重的学生担任卫生委员或者财务委员，让组织能力强、爱好文体活动的学生担任文艺委员等。开学一个月后，在学生彼此熟悉和了解的基础上，再组织班级投票改选班委会。

此外，家访还为我开学编排座位提供了参考。比如，上课自觉性较差的学生与自控力较好的学生搭配，以纠正前者不良的学习习惯；有偏科现象的，尽量同桌之间能够优势互补，共同进步。再者，班级黑板报人选，各类兴趣小组人员、足球队和篮球队组建等均可通过家访，有一个大概了解。

家访架起了一座桥，温暖了一颗心。当我全身心地投入家访工作中时，才真正体会到班主任工作辛苦但快乐着。因为我在与孩子们的交往过程中，真切地感受到了孩子们的热情和可爱。虽然期间也碰到过质疑，但是也帮助我更加客观地审视自身不足，并迅速地成长起来。

新生家访，是做好班主任工作的第一步。我相信，这次家访必定能够为我日后的班主任工作打下良好的基础。