第一节 责任教育课程设计

一、课程目标

苏联教育家马卡连柯明确指出：“培养一种认真的责任心，是解决许多问题的教育手段。”通过责任教育，使全体同学树立对自己、家庭、他人、集体、社会和国家负责的良好心态，养成良好的行为习惯，使学生逐步成为自我教育、自我管理、自我调节、自我发展的主体。

二、课程结构

本课程包括三个板块：

（1）学生处、团委进行动员，在全校发出责任教育的倡议。

（2）各级部、专业部按照课程要求设计并组织实施本部教育。

（3）学生处、专业部分别在全校和各部做活动总结，表彰优秀集体。

三、课程方法

本课程要充分发挥学校、专业部、班主任、任课教师、学生个人以及家庭各方面教育力量：

（1）学校：制订活动方案，思想引领。

（2）专业部：举行师生级会，分段设计和开展各种切合学生年龄特点的教育活动。

（3）班主任：开好主题班会，落实《行责立品评量表》的评价活动。

（4）任课教师：培养学生对学习认真负责的态度。

（5）学生个人：学会欣赏、学习身边负责任的好同学。

（6）学生会：做好榜样引领、宣传和评价活动。

（7）家长委员会：在“职教中心家长学堂”中发表“如何培养孩子的责任意识”的相关家教文章，提供给全校家长进行学习。

（8）家长：在家庭配合学校责任教育主题有意识对子女进行责任教育。

四、课程内容

本课程按年级分三个序列，每个序列分“对自己负责、对他人负责、对家庭负责、对集体负责、对社会负责、对国家负责”六大主题。（详表附后）

五、课程时间及活动

本课程主体教育活动安排在每年的4月，历时1个月，大约需要10课时。

（一）一年级

（1）利用四月第一周的升旗仪式进行“责任教育月”动员讲话；召开“你对自己负责吗”主题班会，制订学习计划，明确奋斗目标；制作主题板报、学唱励志歌曲。加强对学生遵守社会公德的教育，倡导文明乘车。

（2）第二、第三周晚自习安排法制教育讲座或观看相关教育视频，召开“我的成长故事”分享主题班会；组织好培养集体凝聚力的“斯巴达”跑操训练；参加爱校、爱家乡志愿服务活动。

（3）第四周组织“感恩师长”主题演讲比赛；观看高二年级“成人冠礼仪式”，会后召开“铭记责任”主题班会。

（4）开展“21天习惯养成”专项行动计划。此法将人的习惯养成划分为三阶段。第一阶段是1～7天，这个阶段的特征是“刻意、不自然”。你需要十分刻意地提醒自己去改变，你会觉得有些不自然，不舒服，你应该认真参照书中的理论方法去做，克服这些情况。第二个阶段是8～14天，这一阶段的特征是“刻意、自然”，你已经觉得比较自然，比较舒服了，但是一不留意，你还会恢复到以前。因此，你还需要刻意地提醒自己改变。第三个阶段是15～21天，这个阶段的特征是“不刻意、自然”，其实这就是习惯，这一阶段被称为“习惯性的稳定期”。一旦跨入这个阶段，你就已经完成了自我改造，这个习惯已成为你生命中的一个有机的组成部分，它会自然而然地为你“效劳”。

把按照本方法，要求学生每天按时完成作业、认真清扫卫生、按时上课、微笑问好等新生入学后的最基本的要求培养学生设计系列活动，包括“我的学习我负责——无缺交作业”优秀小组评选活动、“我的言行我负责——微笑问好我最棒”礼仪明星评选、“我的常规我负责——优秀学子我能行”优秀小组、“我的宿舍我负责——干净整洁为大家”优秀宿舍评选等活动。引导教育学生把学习作为一种责任，把自律作为一种责任，提高学生对培养良好学习习惯的认识。

（二）二年级

（1）利用四月第一周的升旗仪式进行“责任教育月”动员讲话；班会课召开“成长与责任”主题班会，制作“心愿树”，记下梦想与愿望；制作主题板报、学唱励志歌曲。

（2）第二、第三周晚自习安排法制教育讲座或观看相关教育视频；开展“勇担责任、回报亲恩”活动，完成“给家长写一封信”、发表“十八岁宣言”、诉说“心中的梦想”等，让大家在深刻的感悟中走好成长，成人的第一步。组织好培养集体凝聚力的“斯巴达”跑操训练；参观教育基地，重温入团誓词等活动。

（3）第四周组织征集成长感悟、汇编成册；邀请家长共同参加“十八岁成人冠礼仪式”，会后召开“步入成年”主题班会。

（三）三年级

（1）召开“我的高三我做主、我的高三我奋斗”主题班会，明确目标，冲刺高考。

（2）加强毕业前“感恩母校”的离校教育，使高三学生感受到学校的温暖与关爱，增强学习动力，树立必胜信心。

六、课程评析

本课程重在评价学生的能力发展过程和态度情感的变化，主要在学生日常行为转变。通过学生在不同场合（班级内、宿舍内、校园内、公共场合、社会）对父母家人、同学朋友、班集体、学校的不同表现，来考查学生态度情感的转变，树立起学生对个人、对家庭、对他人、对集体、对社会的责任意识。