生活中的大多游戏具有娱乐的色彩，在此，编者为注意力不集中的孩子提供了以下既能娱乐、休闲，又可以训练专注力的娱乐游戏。让孩子在玩的过程中，强化专注力。

1．扑克猜拳

“扑克猜拳”是两个人面对面用扑克牌争胜负的游戏，方法有如猜拳，因此而得名。两个人中有一人握有红心的“1”、“2”、“3”三张牌，另一人则持黑桃的“1”、“2”、“3”三张牌。

两个人先经猜拳定出攻击和防卫的角色。先攻击的人可猜对方出哪张牌，再想象和自己出的牌合计数目是多少，而喊出“预备，（合计数目）!”两人一齐出牌。

譬如，攻击者自己算要打出“3”的牌，并猜测对方会出“1”的牌，便一边喊：“预备，4！”一边出牌。如果两人合计数目正好是4，攻击的人便赢了。如果攻击者猜的数目错了，便不论输赢，只是双方攻守交替，改由防卫的人攻击，直到分出胜负为止。而两个人的牌共计有2、3、4、5、6五种可能。

不过，这个游戏并非全是瞎猜，而是有一点道理可循。即一方判算要出某数字的牌，则合计数目就超过某数以上，或不低于某数以下。例如自己想出“l”牌，则合计数目将不超过4，若自己要出“3”的牌，则合计数目将不低于4。

像这般预测要花点脑筋，如果有年幼的孩子参加，请玩得慢一点。猜中对方数字时可获得无穷的快乐。

2．马得马基可

这是一种源自意大利的游戏，现在在世界各地都有人玩，首先准备一副扑克牌，把小丑牌拿掉后余1~13共4组52张牌。

这个游戏没有人数限制。每人各自在纸上面一个5×5格的正方横盘图形，再准备一支铅笔。首先由一人坐庄，负责读牌。庄家把牌洗好后，牌背面向上叠成一棵放在桌上，再取最上面一张牌，读出其中数字，是红心或方块等则不用读。参加者听见数字后就在5x5的格子当中选格填上该数字，填入后即不能擦掉。接着庄家再拿第二张牌，读出上面数字，参加者也再选一格填入。如此进行直到25个方格填满为止。

这个游戏要花心思的一点就是参加者将数字填入格子时，得考虑填入哪一格最好。这要靠参加者详记数字的排列规则和得分，才能做出最有利的选择。得分的计算方式是分别计算纵列、横列和对角线的得分，再予相加，得分最高的人就是冠军。下页的图是计算得分的例子（这个游戏适合7岁以上的孩子）。

（数字的排列规则） （得分）

2个相同数字 10(20)分

2个相同数字有2组 20 (30)分

3个相同数字 40 (50)分

3个相同数字1组和2个相同的数字 80（如）分

5个相同数字 160( 170)分

5个连续的数字（排列顺序不论） 50(60)分

“1”有3个和“13”有1个 100( 110)分

“1”、“13”、“12”、“11”(10) （次序不论）

150( 160)分

“l”有4个200( 210)分

注：括弧内的得分是指对角线得分。非括弧内的得分则是指纵列或横列得分。

3．俄罗斯娃娃

俄罗斯娃娃是用材质很轻的木材挖空做成的娃娃。它从身体中央分成两半，两个半边合起后，再将小娃娃套进大娃娃中，由小到大一个个往上套，最后全部套进最大的娃娃。通常娃娃都被画上可爱的传统俄罗斯图案。这个玩具的玩法有两种：

①把娃娃全部掏出分成两半，再各自找出相合的身体上半部和下半部拼凑起来，就可以还原成大大小小数个娃娃，最少有4个，最多可达10个。

②把娃娃全部拿出来，再在最大的娃娃中放入次大的娃娃，接着由大到小依序放入娃娃身体中，最后一定是最大的娃娃在最外面，最小的娃娃在最里面，以此养成顺序观念。

第①种玩法只要找出同样大小的两半予以拼合即可，大概5岁孩子就会了。第②种玩法则有时会剩下一两个放不进去，要全部成功得等到9岁左右。

4．玩具总动员

游戏目的：

(1)训练孩子注意力，使孩子能够开始服从于家长提出的目标任务，并且开始培养孩子独立地组织和控制自己注意的能力，让孩子开始运用一些简单的方法来维持自己的有意注意。提高注意的稳定性和分配能力。

(2)训练孩子的观察力，提高孩子观察的概括性，使孩子能够在一定程度上把事物的各个方面、各个部分联系起来，找出它们之间的相互关系；

(3)养成整理的好习惯；

(4)培养孩子的分类整理能力。

游戏内容：

从孩子出生到长至六七岁，家长为了促进孩子的发展，一定给孩子买了许多玩具进行智力投资，加上家长制作的玩具，孩子拥有一个玩具王国。应对孩子的玩具进行大整理，我们称之为玩具总动员。

(1)修补玩具。

有的玩具，孩子也许玩了好几年。比如汽车、飞机等交通工具类玩具；积木、积塑等益智类玩具；书本、画片、画册等玩具，都会不同程度地出现破损。家长可把孩子所有的玩具都收集起来，让孩子自己找出其中破损的玩具。这时就要求孩子仔细地观察玩具，找出破损的，并进行修补。比如说对图书进行粘贴，把掉了的汽车轮子装上等等。既训练了孩子的观察力，又发展了孩子的思维能力、创造力。

(2)整理玩具。

家长给孩子几个放玩具的大箱子，告诉孩子，把玩具按不同的类别放在不同的箱子里。比如交通工具类的玩具放到一个箱子里，画册放到一个箱子里……然后家长离开，让孩子独自一人在房子里整理玩具，看看孩子的注意力能坚持多长时间。过一段时间家长应看看孩子，是否仍在坚持，若孩子没有坚持，家长对孩子进行提醒，提醒孩子加强注意，继续整理玩具。

孩子整理好玩具后，家长应首先对孩子进行表扬和鼓励，以培养孩子整洁的好习惯。其次，家长应对孩子的整理进行检查，看有没有分类分错的，若有，应及时指出来，让孩子加以改正，以免造成孩子的错误认知。

游戏结束。

游戏指导：

(1)该游戏可每个月进行一次，既训练孩子的注意力、观察力，又培养了孩子爱好整洁的好习惯。

(2)有些玩具的分类对小孩子来说有一定的难度，家长可提前给孩子分好。

(3)让孩子整理玩具时，家长可间隔10分钟左右去看一次，看孩子是不是在继续整理玩具（这时家长应给予孩子及时的表扬）。若孩子拿着某样玩具在玩，则表明孩子注意力转移，家长则应提醒孩子整理玩具。

(4)修补玩具时，家长应给孩子提供所需的工具和原料，协助孩子共同完成。

5．听鼓声走

准备小铃鼓或其他能发出声音的玩具一个。

在游戏过程中：让孩子遵守游戏规则。铃鼓拍得快，孩子走得快；铃鼓拍得慢，孩子走得慢；铃鼓停止时，孩子站在指定物体旁。

在玩游戏时，父母可以不断变换指定目标，在孩子走的过程中，父母可以变换铃鼓的快慢，以此指挥孩子快走或慢走：变速走及向指定方向走。

6．鸡毛信

准备形状、颜色各不相同的图形纸片及铃鼓纸片，请孩子说一说这些图形的名称。

父母向孩子介绍游戏规则：敌人开始扫**了，孩子送信，不同形状的信要放在指定的地方：

和孩子一起游戏时，家长当指挥官，孩子当通信员，家长发出指令：把红色三角形的信送到某处。把蓝色正方形的信放到某个地方。孩子听到指令和铃声后出发，在铃声停止时要把信送到指定地点。

当孩子把信送到指定地方后，家长要给予表扬，以激发孩子继续游戏的兴趣。

7．找领袖

选一名学生当“侦探”，在教室外边等候；选一名学生当“真领袖”藏在学生中间；再选一个“假领袖”站在讲台前。游戏开始，真领袖在人群中带头做各种动作，假领袖密切观察真领袖的动作进行模仿，所有的学生再跟着假领袖的动作去做，这时，侦探走进教室寻找人群中的真领袖。此游戏要求真领袖灵活，做动作时不能太明显，假领袖机敏，要随时注意真领袖动作的变换，还不能让侦探发现他目光的方向，而全体同学呢，也要注意力集中，紧紧跟随假领袖做动作，否则跟大家节奏不统一，就会被误认为是真领袖。

8．我是木头人

——歌谣：“赛赛赛，山上有个木头人，不许说话不许动。”

选代表上台比赛，边拍手边说歌谣，歌谣停止，必须做到一动不动。台下的同学呢，刚开始静观之，过一会儿在台下做各种怪动作，目的是把台上的同学逗笑，看谁能注意力集中，坚持不动的时间最长，谁就是获胜者。