让孩子做认知游戏，其目的在于帮助孩子很好地认识某些物体的名称、习性，在此过程中培养孩子的观察力与专注力。

1．动物分类游戏

游戏目标：比较各种动物特征、习性，引导孩子从多角度分类。

游戏准备：群体游戏，组织小伙伴。

游戏1：动物找家

在地上画几个团，代表天空、海洋、山林、草地等。孩子戴动物头饰，听音乐做模仿动作，音乐停，孩子迅速跑回家中，互相检查有无错误。孩子互换头饰，反复游戏。

游戏2：动物餐厅游戏

在三个桌分别放肉、鱼、虫、和树叶、果子、竹笋与蛋，代表肉食、草食、杂食。孩子戴动物头饰随铃声做模仿动作，听到“餐厅开饭了”的信号，迅速跑到一个桌旁坐下模仿动物吃食。相互介绍自己爱吃什么。

孩子互换头饰，反复游戏。

游戏3：建造动物园

用积木建造动物园，将其分为许多格，将各类动物玩具放入动物园，观察比较它们的特征、习性，与孩子一起讨论应该怎样分类喂养，引导孩子从多角度分类。

按居住地点分为：“树林”、“水中”等。

按活动方式分为：“走”、“飞”、“游”等。

按腿的数目分为：“一条腿”、“四条腿”等。

按食性分为：“吃肉”、“吃草”、“杂食”等。

游戏4：鱼虫鸟兽

(1)将各种动物的绒布教具藏在各处，让孩子寻找。

(2)将绒布分为四块，在上面分别贴上鱼虫或鸟兽的图片。

(3)让孩子将手中的动物图片送到4块绒板上，将同类的放在一起，相互检查有无错误。

(4)分组讨论鱼虫鸟兽的共同特征。鱼：水中生活，有鳍，腮呼吸等；昆虫：6条腿，两对翅膀；鸟：两个翅膀，两条腿，有羽毛，下蛋；兽：长皮毛，4条腿，生幼崽，吃奶。

(5)出示蝴蝶、海豹、鸵鸟等，思考它们属于那类。

游戏建议：

应了解孩子相关知识经验的掌握程度，从中选择安排适宜的内容。

还可以开展制作“动物分类册”的活动，鼓励每个孩子都能按自己的意愿来制作，并说明为什么这样做。

2．空气游戏

游戏目标：

感知空气的存在与功用，激发探索空气的兴趣，培养孩子注意力。

游戏准备：杯子、手绢、鱼缸、蜡烛、气球等。

游戏l：手绢为什么不湿

将鱼缸放满水，手绢塞人杯底，倒扣杯子，压入鱼缸的水中，猜一猜手绢湿了没有，拿出看看，手绢为什么不湿。（杯中有空气，水不能进杯子）

游戏2：会沉会浮的乒乓球

让乒乓球浮在鱼缸的水面，用一个倒扣的杯子将球扣住向下压，能将球压入杯底，把杯倾斜，观察气泡溢出．水进入杯子，乒乓球逐渐在杯中浮起来，让孩子说说沉浮的原因。

游戏3：哪支蜡烛先灭

将3支蜡烛点燃，用大中小3个杯子同时扣在蜡烛上观察哪支蜡烛先灭，想想为什么。（注意安全）

游戏4：火箭上天

在塑料瓶口卷一纸筒，做成火箭状，套在瓶口，拍打塑料瓶，火箭就被推上天空，想想为什么。（使用配套科学玩具制作材料）

游戏5：降落伞

用手绢、绸子、塑料膜等材料制作降落伞，比一比哪种降落伞飘得最好，是谁托着它慢慢飞。（使用配套科学玩具制作材料）

3．风的游戏

游戏目标：

制作风的玩具

游戏准备：

各种纸、剪刀、糨糊、吹气玩具、打气筒等。

游戏1：制作风车、纸蛇（配套科学玩具制作材料）。

(1)出示各类风车、纸蛇，让孩子玩耍，观察风的作用，制作欲望。

(2)孩子尝试制作，家长指导。能力强的孩子自己观察范例，讨论制作方法，家长稍加提示；能力中等的由家长示范；能力差的由家长分步骤示范，孩子模仿。

(3)风车制作方法：

a．用稍厚的纸剪成“十”形。

b．把四角弯曲成风车形状。

c．用一根皮筋套在左手拇指和食指上，把风车的小开口挂在皮筋上，拉紧再撒手，使小风车弹出。（注意让风车的弯曲面向下）

游戏2：我来造点风。

(1)提供材料，让孩子想办法制造点风。

(2)孩子操作材料。启发孩子扇动纸片、扇子、裙子，挤吹气玩具，用气筒打气等方法制造风。

游戏3：帆船比赛。

家长和孩子用纸折小船，放在水里或桌上，用嘴吹或用扇子扇，推动帆船前进。比比谁的船行驶的快，引导孩子发现风的大小、方向会影响船的速度，了解帆船是风力推动的。

4．转动的轮子

游戏目标：比较正方体、长方体、球、圆柱体的异同，观察轮子的特征，发现其功能。

游戏准备：

收集各种大小纸盒、积木、球、废罐头盒、轮子及各种玩具车。

游戏过程：

(1)什么会滚，什么不会滚？

a．自由地玩纸盒、积木、球、罐头盒、轮子等物，引导孩子将物品分成“会滚”与“不会滚”两堆。

b．再滚动球、罐头盒、轮子，发现球能向四面波动，轮能向两面滚动。

(2)玩车子。

a．在光滑的、倾斜的、凸凹不平的地面上玩车，比较其不同。

b．在车轮上涂颜色，在白纸上滚过，观察车轮印迹。

c·比较各种车轮的异同。

d．联想，还有哪些物品需要轮子。

e．用车子将重物推到一端，再将重物抱回来，比比有什么不同感觉。

f.推动带轮的小车与不带轮的纸盒，哪个跑得快而远。

(3)寻找生活中小的轮子，发现它们的各种功能：如吊车、窗帘盒、沙发轮、冰箱架等。

游戏建议：

还可以开展“做车”、“画车”的活动，让孩子进一步感受各种形体的特征。

5．冰孩子

游戏目标：

学习复还故事，了解冰与人们生活的关系，自然美。

游戏准备：

制作冰花的材料。

游戏过程：

(1)听故事。

(2)孩子思考：你见过哪儿有冰孩子？

(3)利用“冰孩子”制作玩具好吗？制作“冰花”、“冰食”启发孩子设计出不同的冰花（为孩子提供不同形状的器皿，不同颜色的水，不同的水中装饰物）（利用水果汁冷冻后可食）。

游戏建议：

上述游戏之后孩子再复述故事。

游戏附故事：

冰孩子

冬婆婆给冰孩子打扮得可漂亮啦，白衣服、水晶鞋，全身光亮。

风爷爷在田野里使劲地吹着，湖里的鱼儿冻僵了。冰孩子跑过来用自己的身体给湖面装上一块“防风玻璃”，冰下暖暖和和，鱼儿们快活极了。

风爷爷在田野里使劲地吹着，大树变得光秃秃的，冰孩子跑过来，钻进了有颜色的水，冻成了五颜六色的冰块，小朋友把它挂在树上。呀！多么美丽的冰花。

快过年了，妈妈买了许多鸡、鸭、鱼、虾。冰娃娃跑过来，钻了进去，把鸡、鸭、鱼、虾冻得硬邦邦的，再也不会坏了。

冰孩子爱帮助别人，大家都喜欢它，它高高兴兴地钻进水缸去睡觉，身子一涨，水缸破了。哎呀，这次惹祸了，黑猫走过来奇怪地问：“谁打破了缸？”冰孩子低下了头说：“不怪别人，是我打破的，真对不起”

冰孩子可真是个诚实的孩子。大家更加喜欢它了。

6．机器人游戏

游戏目标：

(1)对机器人好奇。

(2)制作想象中的机器人

游戏准备：纸盒子、硬纸板、游戏过程：

(1)了解机器人。

讲关于机器人的故事《机器人奇奇》（自编）。组织孩子观看有关机器人的录像片或连环画册，鼓励孩子搜集有关机器人的图书、图片。

问孩子：你见过机器人吗？它是什么样的？它会做什么？你喜欢机器人吗？机器人与人有什么不同？

(2)制作机器人。

做机器人之前，可以让孩子欣赏机器人图片或玩具。家长介绍用不同材料制作机器人的方法，让孩子按自己意愿选择制作材料，分成小组，共同制作机器人。

a.用积塑片插机器人。

b．用橡皮泥或胶泥捏机器人。

c．用硬纸板做机器人：先画一张机器人的图像，剪贴到硬纸板上，将其剪下，在机器人脚下做一个托，使其直立，用针或曲别针固定，可成为磁铁玩具。

d．让孩子用大纸盒挖洞，套到头上、身上、臂上、腿上，扮机器人。

(3)机器人展览。

将孩子制作的机器人摆放在桌上或走廊里，将孩子搜集的图片贴在墙上，再摆上机器人图书和玩具模型，办一个综合展览。

(4)机器人游戏。

在角色游戏和表演游戏中，可让孩子扮成机器人，做游戏。要鼓励孩子大胆想象和创造。

游戏建议：

在此基础上扩展活动内容，家长要启发孩子的想象力和创造力。

7．扑克牌凑数

从若干套（双数）扑克牌（自制字卡）中选出需要的牌（卡）如：玩“4”的游戏，就选出数字为1、2、3的。

玩法是：将牌（卡）倒扣，两名游戏者以包子、剪子、锤确定翻牌（卡）的顺序。第一人先翻过一张牌（卡），接着由第二人翻牌（卡），若两张牌的数字合起来恰巧是玩前确定的数，这张牌就归第二人。然后两人重新猜拳确定翻牌（卡）的顺序，直至牌（卡）全部翻过来。两人数各自手中赢的牌，多者为胜。