既要鼓励孩子热情表达，更要培养孩子用心倾听。能够认真倾听孩子说话的父母，就是最好的示范。

父母要尽全力避免在孩子面前表现出失望和厌烦，任何时候爱孩子，都是一种行动。你和他在一起，你带领着他，你站在他身后。

有教养的父母，不一定就能培养出有教养的孩子，但可以肯定的是，父母缺乏教养，孩子必倒霉。

马卡连柯特别强调父母对孩子的示范，认为父母的行为“是最具有决定性的意义”。“不要认为，只有当您与孩子谈话，或教导他，或命令他的时候您才在教育孩子。在您生活中的每一时刻，即使您不在家的时候，您都在教育着孩子。您怎样穿衣服，您怎样与别人交谈和怎样谈论别人，您怎样高兴和忧愁，您怎样对待朋友和敌人，您怎样笑，怎样读报——所有这一切对孩子都具有重要意义。孩子能发现并感觉到语调中的细微的变化；您思想上的所有转变，都会通过无形的途径传达给孩子，而您却没有察觉。如果您在家里很粗暴，或者爱吹牛，或者酗酒，甚至更坏，您侮辱母亲，那么您就不必再考虑教育问题了：您已经在教育您的孩子们了，而且在教坏他们，任何最好的忠告和方法对您都是无济于事的。父母对自己的要求，父母对自己家庭的尊重，父母对自己的一举一动的检点——这就是首要的和最主要的教育方法！”

这样的示范，使我想到生养一个孩子，不但“母本”很重要（“母本”体现在遗传上），“范本”（父母的示范）同样重要。遗传决定的是人最大的限制在哪里，比如你学习游泳，同样年龄开始，同样的老师，同样的学习时间，最后结果肯定有差异，这个差异主要是天赋在起作用。而父母的范本，则是在给孩子进行一种影响到一生的启迪。潜移默化，有什么样的父母就有什么样的孩子。做事耐心的父母，孩子往往也比较有耐心；性情温和的父母，孩子的性情往往也会比较温和。父母对孩子的影响就像刻印一样，难以被改变。

日本儿童早期教育鼻祖木村久一说：“孩子的心灵是一片神奇的土地，播上思想的种子，就能得到行为的收获；播上行为的种子，就能得到习惯的收获；播上习惯的种子，就能得到品德的收获；播上品德的种子，就能得到命运的收获。”[1]为了获得美好，父母必须播种美好，而非罪恶或悲剧。

比如在孩子6岁以前，应该让孩子接触“准确而完整”的语言，因为生命早期许多美好的印记将对孩子的未来产生重要影响，孩子的许多习惯、能力与知识都要尽量正确，建立必要的联结，这往往比后来的矫正陋习或错误更有效果。在培养孩子的智商、情商的基础上，还应该重视孩子的逆境商，就人类“趋乐避苦”的原则看，后者常常使人们在战胜困难的同时获得更持久的成就感与幸福感。

父母性格开朗，热心与人交往，对孩子的豁达性格的养成往往大有帮助。

[1] ［日］木村久一：《早期教育与天才》，南京，江苏人民出版社，2009。