有不少家长都有这样的烦恼：孩子不好好学习，成绩很差，真是棘手。有一个简单的方法可以让这样的孩子在学习上变得积极主动。

◎ 只是认为孩子聪明就能让他们好好学习吗？

假使有个眼下成绩很差的孩子，我们是有可能让他开始发奋图强、努力学习的。你也许会问，那需要什么特别的指导呢？其实并不用。

事实上，如果老师觉得“这孩子真是太聪明了”，那么这个学生是真的会变得越来越用功。出乎意料的是，老师只是心里这样想，学生便会进步。

心理学上称这种不可思议的现象为“皮格马利翁效应”。老师的期待会对学生心理产生潜移默化的影响，使学生取得老师所期望的进步。相反，学生若接受了消极的暗示，则会受到不利的影响。

◎ 期望竟然是有导向性的

皮格马利翁（Pygmalion）是古希腊神话中一位国王的名字。他爱上了一尊女性形象的雕像，并给她取名叫伽拉忒亚（Galatea）。日夜轮回，年年往复，他对她始终痴心不改，一往情深。没想到这尊雕像的脸颊竟然慢慢有了血色，终有一天伽拉忒亚有了生命，变成了一位人间的女性。后来，皮格马利翁国王和她喜结良缘。

人的期望是可以传递给对方的。

就连雕像都可以感受到他人的期望，更何况是有血肉之躯的我们。因此，被期望者朝着对方所期望的方向发生改变的现象被称作“皮格马利翁效应”。

◎ 皮格马利翁效应的影响无论好坏都会持续很久

荷兰格罗宁根大学的赫斯特·德·波尔（Hester De Boer）用了5年时间对11 000名平均年龄为12岁的学生进行了追踪调查，从实际上确认了皮格马利翁效应。

比如上一任老师对某学生做出了如下的评价：“这个学生在进步”，下一位老师继任之后对这名学生抱有进步的期望。之后该学生的成绩确实越来越好。

皮格马利翁效应即使过了5年也还在持续发生作用。最初只是不断进步，后来也没有倒退回原来的状态。

如果老师对学生说“你们真是笨！”“你们真没用！”诸如此类的话，这些学生可能真的会变得很差。

相反，不管是对什么样的学生，如果老师抱有强烈的信念并且鼓励说“你们定会成为佼佼者的”，学生应该真的可以成为超群出众的优秀人才。

◎ 孩子会按照期待行动

不只是学校，家庭教育也是如此。父母如果相信自己的孩子“肯定在进步”，孩子会按照期望表现得更好。如果父母觉得孩子“肯定一事无成”，他们很可能长成一样事情都做不好的人。

孩子能敏锐地感受到别人对他们有什么样的期望，然后采取符合期待的行为。

如果我是父亲或者学校的老师，我非常愿意成为一个为了让孩子进步而对他们抱有很大的期望的人。

皮格马利翁效应

孩子会按照期望进步